1. Abrimos los sobres

Cada grupo abrirá el sobre que le ha correspondido y encontrará estas instrucciones:

"Hola queridos alumnos/as. En este sobre os propongo un reto para hacer una simulación de uso del método científico. Deberéis trabajar duro en grupo para diseñar una investigación sobre lo siguiente:"

• Grupo 1: ¿Medimos lo mismo por la mañana y por la noche?
• Grupo 2: Si se añade al agua una aspirina, ¿las flores dura más tiempo sin marchitarse?
• Grupo 3: Qué es más resistente, ¿un pañuelo de papel o una toallita húmeda?
• Grupo 4: Qué consume más agua, ¿bañarse o ducharse?
• Grupo 5: ¿Cómo se descongela antes un alimento?, ¿envuelto en papel de aluminio o en plástico?

2. Exponemos

Cuando se acabe el tiempo, cada grupo expondrá su trabajo en clase, repartiéndonos los tiempos. A la hora de exponer en público podemos tener en cuenta las orientaciones para realizar una exposición oral:

• Dirígete al interlocutor, saluda, preséntate y presenta el tema sobre el que vas a hablar.
• Anuncia las partes o ideas principales de tu exposición.
• Habla despacio y articula con claridad.
• No utilices “muletillas” (esto, o sea, ¿vale ?, eh, pues...).
• Mira al interlocutor.
• Utiliza sólo como apoyo algún recurso gráfico (power point, infografía, esquema, guion...), que resulte atractivo para el receptor y ayude a entender mejor el discurso.
• Ayúdate del gesto, utiliza las manos de manera expresiva, pero con moderación.
• Intenta mantenerte en tu lugar o muévete cuando lo requiera la exposición pero evita el movimiento constante y sin sentido.
• Haz comentarios y pon ejemplos que ayuden a entender mejor y a captar el interés del receptor.
• De vez en incluye preguntas hacia los interlocutores para asegurarte de que están siguiendo bien la explicación.
• Sintetiza las ideas al terminar la exposición.
• Termina con un saludo y agradeciendo la atención

3. Debatimos

Una vez oída la intervención de un grupo, los demás nos reuniremos unos minutos para preparar algunas preguntas o dudas que nos surjan. Cuando hayamos acabado, haremos un debate en el aula. Algunas recomendaciones para realizar un debate:

• Los argumentos se organizan de manera lógica en torno a la idea principal.
• Los contra-argumentos son relevantes y precisos, aludiendo claramente a la idea a la que se oponen.
• Los argumentos y contra-argumentos se apoyan en hechos.
• La información que se ofrece es clara y precisa.
• Las intervenciones son ordenadas y respetando los turnos de palabra.
• Los gestos, el tono de voz y el contacto visual es adecuado.
• Se escucha activamente los argumentos del contrario y se responde en consecuencia.