Vivir o no vivir el teatro

INFORMACIÓN SOBRE ESTE RECURSO

Esta secuencia forma parte del proyecto “Lo tuyo es puro teatro” por lo tanto puede aparecer alguna frase que remita a algún apartado del mismo. Esto no impide que esta secuencia se pueda trabajar independientemente ya que tiene sentido completo en sí misma. 

No obstante, antes de comenzar, te invitamos a conocer el proyecto completo que tal vez te resulte inspirador o te pueda servir de ayuda.

OBJETIVOS DE ESTA SECUENCIA DIDÁCTICA

A lo largo de esta secuencia, el alumnado alcanzará los siguientes objetivos:

Ver diferentes representaciones teatrales y opinar sobre ellas.

Opinar y valorar la importancia del teatro en nuestra sociedad.

Realizar una reseña de una obra teatral.

Reconocer y aplicar algunos términos fundamentales del género dramático.

Comienza el teatro

Para poder empezar a manejarnos en el mundo del teatro, tenemos que ser buenos observadores del mismo. Lo más importante en este proyecto es que nos acerquemos al teatro y sintamos el "gusanillo" de la interpretación, la realización…

En este apartado de nuestro proyecto seremos críticos teatrales.

Los objetivos de trabajo que nos planteamos son:

Ver diferentes representaciones teatrales y opinar sobre ellas.

Opinar y valorar la importancia del teatro en nuestra sociedad.

Realizar una reseña de una obra teatral.

Reconocer y aplicar algunos términos fundamentales del género dramático.

Vamos a ver tres representaciones teatrales (o fragmentos de las mismas). Las tres poseen características muy diferentes tanto en el género teatral como en la forma en que se lleva adelante la representación.

La casa de Bernarda Alba

Bajarse al moro

Romeo y Julieta

Pasos y recursos para la tarea

Información previa

Antes de comenzar, recordemos las características de la reseña de una obra teatral.

Vemos y analizamos las tres obras

En clase decidiremos cómo se distribuye el visionado de las representaciones, pero es interesante que entre todos veamos las tres para poder opinar. En la plantilla de reseña de obras teatrales aparecen los elementos que debemos recoger en nuestra reseña y que debemos completar antes de ponerla en común con el grupo.

Descarga la plantilla reseña obras teatrales para rellenarla

Una vez vistas la representación/es, nos reuniremos en grupos de tres. Cada uno dará su opinión sobre la obra.

¿Qué sabemos del teatro?

Para llegar a realizar una buena representación teatral, es necesario conocer el teatro por dentro y por fuera, sus características fundamentales en relación a personajes, tiempo, diálogos, géneros y subgéneros más importantes... En este apartado del proyecto haremos una primera aproximación para profundizar más en el teatro por dentro.

Comenzaremos aportando las definiciones de los términos que aparecen en la plantilla sobre términos teatrales y que hacen referencia al género dramático. Una vez completadas las definiciones, crearemos un crucigrama en el que se incorporen al menos diez de los términos buscados.

Descarga la plantilla sobre términos teatrales para rellenarla

Algunos recursos de la Red nos servirán de ayuda para encontrar la información necesaria:

Materiales de lengua y literatura. Géneros teatrales 

El  drama

El género dramático

Glosario de términos

Recapitulando

Al terminar la tarea, debemos revisar lo que hemos aprendido y las dificultades que hemos tenido en nuestro Diario de aprendizaje.

Portafolio

Abriremos una nueva entrada en el diario con el título "Vivir o no vivir el teatro" y colocaremos la fecha.

Retroalimentación

Recordemos que los objetivos que nos hemos planteado al finalizar esta tarea son:

Ver representaciones teatrales y opinar sobre ellas.

Opinar y valorar sobre la importancia del teatro en nuestra sociedad.

Realizar una reseña de una obra teatral.

Reconocer y aplicar algunos términos fundamentales del género dramático.

Dedicaremos unos minutos a pensar si hemos alcanzado o no estos objetivos rellenando la plantilla que encontraremos en la retroalimentación. Podemos utilizar imágenes, dibujos ... que ayuden y complementen esta tarea.

Pensemos, de manera individual, nuestra respuesta a las cuestiones que aparecen en la plantilla. Respondemos en la entrada del diario.

Descarga la plantilla "diario de aprendizaje"

Reflexionar sobre estas preguntas nos llevará muy poco tiempo y nos ayudará a mejorar diariamente.

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- Ficha técnica y descarga -

Ficha técnica

Curso

3º de ESO

Objetivos

Ver diferentes representaciones teatrales y opinar sobre ellas.

Opinar y valorar la importancia del teatro en nuestra sociedad.

Realizar una reseña de una obra teatral.

Reconocer y aplicar algunos términos fundamentales del género dramático.

Temporalización

  3 sesiones (una  semana)

Competencias clave

Competencia en comunicación lingüística

Competencia social y ciudadana

Competencia en aprender a aprender

Competencia digital

Competencia en conciencia y expresiones culturales

Sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor

Contenidos

Conocimiento y uso de las técnicas y estrategias para la producción de reseñas de obras teatrales  destinadas a un soporte escrito o digital, a audio o a vídeo : planificación, obtención de datos, organización de la información, redacción y revisión del texto.

Aproximación a los géneros literarios (género dramático), a su terminología específica  y a obras significativas de la literatura española. 

Participación en debates, coloquios y conversaciones espontáneas observando y respetando las normas básicas de interacción, intervención y cortesía que regulan estas prácticas orales.

Comprensión, interpretación y valoración de textos procedentes de los medios de comunicación audiovisual.

Consulta y utilización de fuentes y recursos variados de información para la realización de trabajos.

Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación de forma autónoma para la localización, selección y organización de información.

Estándares de aprendizaje

Visiona  y  comprende con un grado creciente de interés y autonomía obras literarias.

Participa activamente en debates, coloquios... escolares respetando las reglas de interacción, intervención y cortesía que los regulan, manifestando sus opiniones y respetando las opiniones de los demás.

Compara textos literarios y piezas de los medios de comunicación observando, analizando y explicando los diferentes puntos de vista según el medio, la época o la cultura y valorando y criticando lo que lee o ve.

Respeta las normas de cortesía que deben dirigir las conversaciones orales ajustándose al turno de palabra, respetando el espacio, gesticulando de forma adecuada, escuchando activamente a los demás y usando fórmulas de saludo y despedida.

Elabora su propia interpretación sobre el significado de un texto.

Utiliza, de forma autónoma, diversas fuentes de información integrando los conocimientos adquiridos en sus discursos orales o escritos.

Escribe textos(reseñas) usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas.

Revisa el texto en varias fases para aclarar problemas con el contenido (ideas y estructura) o la forma (puntuación, ortografía, gramática y presentación) evaluando su propia producción escrita o la de sus compañeros.

Conoce y utiliza herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, participando, intercambiando opiniones, comentando y valorando textos ajenos o escribiendo y dando a conocer los suyos propios.

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Este recurso tiene licencia CC BY-SA, por lo se puede utilizar, descargar, modificar y adaptar sin ningún problema, siempre que se reconozca la autoría del mismo y, en caso de modificarlo y publicar una nueva versión, se licencie con la misma licencia CC BY-SA. 

Para reconocer la autoría de recurso se puede utilizar el siguiente texto:

Este material es una adaptación del recurso original "Vivir o no vivir el teatro" del Proyecto EDIA de Cedec.

A continuación ofrecemos el archivo fuente (recurso original) para realizar las modificaciones necesarias con eXeLearning, herramienta de autor gratuita y disponible para cualquier sistema operativo.

Descargar el fichero .elp

Créditos

Proyecto EDIA. Vivir o no vivir el teatro. Cedec

Autoras: Irene María González Mendizábal, Mar Pérez Gómez, Adela Fernández Campos, a partir del REA "Lo tuyo es puro teatro" de las mismas autoras.

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