- Ficha técnica y descarga -

Curso

2º o 3º de ESO

Objetivos

• Analizar la imagen de la mujer en los anuncios publicitarios.
• Identificar los usos sexistas en la publicidad.
• Comprender conceptos básicos básico sobre el sexismo.
• Elaborar un buen mapa conceptual.
• Transformar en positivo una anuncio sexista.

Temporalización

6/8 sesiones (dos semanas)

Competencias clave

• Competencia en comunicación lingüística
• Competencia en conciencia y expresiones culturales
• Competencias cívicas y sociales
• Competencia digital
• Competencia en aprender a aprender
• Competencia para desarrollar el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor

Contenidos

• Participación en debates, coloquios y conversaciones espontáneas observando y respetando las normas básicas de interacción, intervención y cortesía que regulan estas prácticas orales.
• Comprensión, interpretación y valoración de textos procedentes de los medios de comunicación audiovisual
• Lectura, comprensión, interpretación y valoración de textos de los medios de comunicación.
• Lectura, comprensión e interpretación de textos de ámbito social.
• Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación de forma autónoma para la localización, selección y organización de información.
• Creación de textos relacionados con el ámbito social.
• Actitud reflexiva y crítica con respecto a la información disponible ante los mensajes que suponen cualquier tipo de discriminación.
• Interés por la buena presentación de los textos escritos tanto en soporte papel como digital, con respeto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.
• Comprensión e interpretación de los componentes del significado de las palabras: denotación y connotación.
• Conocimiento, uso y valoración de las normas ortográficas y gramaticales reconociendo su valor social y la necesidad de ceñirse a ellas para conseguir una comunicación eficaz.

Estándares de aprendizaje

• Comprende el sentido global de textos publicitarios, informativos y de opinión procedentes de los medios de comunicación, distinguiendo la información de la persuasión en la publicidad identificando las estrategias de enfatización y extensión.
• Participa activamente en debates, coloquios... escolares respetando las reglas de interacción, intervención y cortesía que los regulan, manifestando sus opiniones y respetando las opiniones de los demás.
• Localiza informaciones explícitas e implícitas en un texto relacionándolas entre sí y secuenciándolas y deduce informaciones o valoraciones implícitas.
• Identifica los usos discriminatorios y sexistas e la publicidad
• Comprende los principales conceptos relacionados con el sexismo 
• Elabora su propia interpretación sobre el significado de un texto.
• Interpreta, explica y deduce la información dada en diagramas, gráficas, fotografías, mapas conceptuales, esquemas, vídeos...
• Utiliza, de forma autónoma, diversas fuentes de información integrando los conocimientos adquiridos en sus discursos orales o escritos.
• Aplica técnicas diversas para organizar la información: esquemas, árboles, mapas conceptuales etc.
• Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas.
• Crea textos multimodales del ámbito de la publicidad
• Es capaz de transformar un texto publicitario discriminatorio en otro que no lo es.
• Reconoce la expresión de la objetividad o subjetividad identificando diferentes modalidades en relación con la intención comunicativa del emisor.
• Evalúa, por medio de guías, las producciones propias y ajenas mejorando progresivamente sus prácticas discursivas.
• Conoce y utiliza herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, participando, intercambiando opiniones, comentando y valorando textos ajenos o escribiendo y dando a conocer los suyos propios.