¿Alguna vez hemos tratado de comenzar a correr y deslizarnos por un piso liso de madera llevando puestos unos calcetines?
¿Qué sucede si intentamos lo mismo en un piso alfombrado o usando unos zapatos?
La cantidad de rozamiento (o fricción) entre los pies y la superficie del piso determina la facilidad o dificultad para deslizarnos.
Vamos a investigar cómo la fuerza de rozamiento afecta al movimiento de los objetos.
Seguro que en más de una ocasión hemos deseado deslizarnos libremente como, por ejemplo, cuando patinamos.
Para investigar la fuerza de rozamiento, realizaremos varias investigaciones. El resultado lo trasladaremos a un informe científico.
Algunas combinaciones de superficies, como unos calcetines en un piso de madera, producen muy poco rozamiento. Otras combinaciones, como las suelas de goma en un piso de madera, producen mucha más fricción.
El rozamiento es la fuerza que se opone al movimiento entre dos superficies que se tocan entre sí. Esta fuerza de rozamiento es una parte muy importante de la vida cotidiana; sin ella, no podríamos caminar porque los pies simplemente se resbalarían en el piso. A veces es muy importante que las superficies tengan un alto rozamiento, como las llantas de goma de un automóvil en la carretera. En otras ocasiones, queremos que las superficies tengan poco rozamiento como cuando se baja un tobogán en el patio del recreo o cuando se está patinando.
La fuerza de rozamiento cambia según los materiales que entren en contacto entre sí.
Otra cosa que puede afectar al rozamiento es el peso del objeto. Por ejemplo, si estamos empujando dos cajas, una más pesada que la otra, hechas del mismo material, tendremos que empujar más fuerte para mover la caja más pesada. Esto se debe a que la gravedad tira con más fuerza sobre la más pesada, lo que aumenta su rozamiento con el suelo.
Vamos a hacer un experimento en el cual mantendremos constante el peso de los objetos que utilizaremos para que probemos diferentes materiales sin preocuparnos por los efectos de la gravedad.
Nos disponemos en grupos. Cada grupo puede trabajar con dos superficies y dos objetos.
Para hacer este experimento necesitaremos los siguientes materiales y equipos:
a) Varias superficies (con diferentes texturas) para probar, por ejemplo:
b) Objetos (con diferentes texturas) para probar, por ejemplo:
c) Pesos (por ejemplo, monedas, arandelas, etc.) para igualar la masa de objetos y cinta adhesiva para sujetarlos.
d) Otros
e) Lanzador de la banda de goma:
| Superficie 1: | |
| Superficie 2: | |
| Superficie 3: |
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Distancia recorrida (cm) en la superficie 1 (2 y 3) |
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OBJETOS |
Lanzamientos |
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Objeto 1 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Promedio |
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Objeto 2 |
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En el experimento anterior hemos mantenido constante el peso de los objetos y hemos variado las superficies de contacto.
Ahora, vamos a investigar el efecto de otra variable: ¿qué sucede si mantenemos la superficie de prueba y el objeto constantes, pero cambiamos el peso del objeto (agregando progresivamente más peso sobre el objeto)?
Hemos hecho una investigación en la que hemos analizado el efecto de las diferentes variables sobre la fuerza de rozamiento. El trabajo de investigación no termina hasta que se comunican los resultados. Vamos a hacerlo mediante un póster científico.
Los pasos serán los siguientes:
CÓMO HACER UN PÓSTER CIENTÍFICO.
(Fuente: Cómo hacer un póster científico)
ORIENTACIONES
Lo primero y principal es hacer una búsqueda bibliográfica. Ya sabéis que el éxito de vuestro trabajo está en la selección de la información que se ofrece en el póster científico.
Debemos disponer de un texto preparado y tener claro qué tablas, figuras e imágenes de calidad gráfica vamos a incluir.
La secuencia de lectura es: de izquierda a derecha y de arriba abajo, evitando que el lector tenga que dar saltos visuales.
La organización de los contenidos es fundamental. Habrá que presentar distintos apartados.
Hay que poner especial cuidado en la ortografía y/o errores de redacción.
Una estrategia muy útil es tener copias en DIN A4. De esta manera, tus compañeros o compañeras interesados se pueden llevar una copia para verlo con calma. También podemos optar por crear un código de barras QR o BIDIS. Generador QR
ESTRUCTURA
Debe ir organizado en secciones con etiquetas y cada una de ellas debería ser autónoma, es decir que se pueda entender el contenido aunque no se haya leído otras secciones.
Es conveniente enmarcar las secciones con un borde cuadrado o redondeado, cuidando los contrastes de color, utilizando colores claros para el fondo para que resalte el texto con colores oscuros (al revés es difícil de leer).
Es el resumen del objetivo y de los resultados.
Hay herramientas, muy útiles para la creación de posters científicos muy visuales y atractivos.
Una vez que hemos finalizado la tarea, es un buen momento para reflexionar en nuestro diario de aprendizaje. Algunas sugerencias pueden ser:
La tarea se evalúa con la siguiente escala de valoración para un trabajo de investigación científica (se puede descargar en formato odt y en pdf):
y con la siguiente escala de valoración de un poster científico (descargar en formato odt o en pdf):
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