Unidad 7: Prestaciones de la seguridad social

Objetivos

Los recursos que presentamos han sido elaborados para trabajar en clase las prestaciones de la seguridad social, utilizando la metodología "Flipped Classroom" o "Clase Invertida" con el alumnado de Formación y Orientación Laboral.

En la presente unidad, visualizaremos vídeos para conocer los conceptos básicos para, posteriormente y a partir de los vídeos, completar algunas actividades y retos en los que aplicar los conocimientos adquiridos.

Congerdesign. oso de peluche herido (CC0)

Los objetivos de aprendizaje de esta unidad son:

Conocer la estructura del sistema español de Seguridad Social

Valorar la existencia de un sistema público de Seguridad Social

Identificar las principales prestaciones de la Seguridad Social y los requisitos para poder disfrutarlas.

Comprender las principales obligaciones del empresario/a y trabajador/a en materia de Seguridad Social.

Calcular la cuantía de algunas de las prestaciones de la Seguridad Social

Portafolio personal

Debemos disponer de un portafolio personal digital en el que recogeremos las actividades que vayamos realizando a lo largo de la unidad.

En el caso de que ya tengamos un blog, podremos utilizarlo; en caso contrario, deberemos crear uno nuevo. Podemos utilizar un vídeo orientativo para crear nuestro blog en Blogger.

DariuszSankowski. Escritorio (Dominio público)

Este portafolio personal dispondrá, además, de un apartado titulado "Diario de aprendizaje" en el que escribiremos diferentes entradas que incluyan reflexiones acerca de las actividades que vayamos realizando y de nuestro proceso de aprendizaje. De hecho, al final de cada apartado encontraremos una entrada titulada "Diario de aprendizaje" en la que reflexionaremos acerca de lo que hemos trabajado y aprendido en cada una de ellas.

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Diapositivas de la unidad

A continuación encontramos las diapositivas de la unidad:

Unidad 11 Flipped FOL. Seguridad Social y desempleo from Antonio Guirao Silvente

Podemos descargarlas y utilizarlas como manual e consulta a lo largo de la unidad.

Recurso Educativo Abierto del Proyecto EDIA de Cedec

Formación y Orientación Laboral. Formación Profesional.

Autor: Antonio J. Guirao Silvente

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

La Seguridad Social: niveles, regímenes y gestión

La Constitución Española, en su artículo 41, establece: "Los poderes públicos mantendrán un régimen público de Seguridad Social para todos los ciudadanos, que garantice la asistencia y prestaciones sociales suficientes ante situaciones de necesidad, especialmente en caso de desempleo"

En el presente capítulo analizaremos sus niveles, los regímenes que la integran y cómo se gestiona.

Darko Stojanivic. Medical-5634 (Dominio público)

Antes de empezar, vamos a reflexionar sobre las siguientes preguntas:

¿Para qué sirve la Seguridad Social?

¿Pensáis que es necesaria?

¿Qué opinión tenéis del sistema español de Seguridad Social?

¿Para qué sirve cotizar a la Seguridad Social?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a analizar los principales conceptos relacionados con nuestro sistema de Seguridad Social, sus niveles, regímenes y gestión.  

Antonio Guirao. Seguridad Social

A continuación vamos a realizar algunas tareas relacionadas con el vídeo anterior.

Actividad 1: Contributivo/no contributivo

Identifica a qué régimen de la Seguridad Social pertenecen las siguientes personas:

a) Joaquín, trabaja en un taller de chapa y pintura con un contrato indefinido.

b) Isabel, profesora de FOL en un centro público.

c) Miguel, profesor de FOL en un centro privado.

d) Paqui, estudiante de hostelería en un centro de FP.

e) Víctor, ayuda a su padre en una carpintería de éste.

f) Micaela, minera.

g) Gonzalo, trabaja en la carpintería del padre de Víctor con un contrato temporal.

h) Beatriz, trabaja en la recolección de productos agrícolas con un contrato temporal

i) Julián, pescador en un barco.

j) Sara, celadora en un hospital público.

Actividad 2: Organismos gestores

Une cada organismo con su función:

ORGANISMO |  | FUNCIÓN
a) INSS |  | 1) Gestiona pagos, afiliación, altas y bajas
b) TGSS |  | 2) Gestiona servicios relacionados con accidentes de trabajo y enfermedades profesionales
c) Servicio público de empleo |  | 3) Principal órgano de prevención de riesgos laborales
d) INSHT |  | 4) Reconocer el derecho a prestaciones
e) Mutuas |  | 5) Gestionar las prestaciones por desempleo

Actividad 3. Afiliación/alta

¿Qué diferencias hay entre afiliación, y alta en la Seguridad Social?

Diario de aprendizaje

Crearemos una entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "La Seguridad Social: niveles, regímenes y gestión". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "seguridad social", "niveles", "regímenes", "gestion", "afiliación", "altas" y "bajas".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Prestaciones de la Seguridad Social I

En el presente apartado comenzaremos el estudio de las principales prestaciones de la Seguridad Social por la incapacidad temporal.

11870.com. Pata chula (CC BY)

Antes de comenzar comprobemos nuestros conocimientos previos contestando las siguientes preguntas:

¿Qué personas se encuentran en situación de incapacidad temporal?

¿Cuál es la diferencia entre contingencias comunes y profesionales?

¿Tienen derecho los trabajadores/as a cobrar mientras están de baja? ¿Quién les paga?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a estudiar la incapacidad temporal.

Antonio Guirao. Prestaciones de la Seguridad Social I

A continuación vamos a realizar algunas tareas relacionadas con el vídeo anterior.

Incapacidad temporal (ejemplo de caso práctico resuelto)

Martina, de 42 años,  trabaja como cocinera en un restaurante desde hace 2 años. El pasado día 2 de abril fue intervenida quirúrgicamente por una enfermedad común que padecía, permaneciendo de baja hasta el día 28 de ese mismo mes. El mes anterior a la baja, su base de cotización por contingencias comunes fue de 1740 €. Tiene retribución mensual (todos los meses cobra 30 días de salario).

a) ¿Tendría derecho Martina a la prestación económica por incapacidad temporal?

Sí, dado que se encuentra afiliada y en situación de alta y ha cotizado como mínimo 180 días en los 5 años anteriores.

b) ¿Cuál sería la cuantía de la prestación?

En primer lugar calculamos la base reguladora. Al tratarse de enfermedad común sería:

1740€/30diás = 58 €/día

Del 1er al 3er día (2 al 4 de abril) no percibiría prestación económica (aunque algunas empresas asumen el pago)

Del 4º al 15º día (5 al 16 de abril) cobraría el 60 % de la base reguladora a cargo del empresario.

Cuantía diaria: 58€ x 60% = 34,80 €/día.

34,80€ x 12 días = 417,60 €

Del 16º al 20º día (16 al 20 de abril) cobraría el 60% de la base reguladora a cargo del INSS o la mutua:

34,80 € x 5 días = 174 €

Del 21º día en adelante (del 21 al 28 de abril) cobraría el 75% de la base reguladora a cargo del INSS o la mutua:

Cuantía diaria: 58€ x 75% = 43,50€/día

43,50€ x 8 días = 348 €

Cuantía total de la prestación económica por incapacidad temporal: 417,60 + 174 + 348 = 939,60 (417,60 a cargo del empresario y 522 a cargo del INSS o la mutua)

Actividad 1. Incapacidad temporal por accidente no laboral

Silvia trabaja como auxiliar administrativa en unos grandes almacenes. El pasado 7 de marzo sufrió  una tendinitis realizando unos ejercicios en el gimnasio, por la que permaneció de baja hasta el día 12 de ese mismo mes. Su base de cotización por contingencias comunes es de 1628 €.

a) ¿Qué requisitos debería cumplir la trabajadora para tener derecho a la prestación económica?

b) En caso de que tuviera derecho a la prestación cuál sería su cuantía y quién debería abonarla.

Actividad 2. Incapacidad temporal por enfermedad común

Pedro trabaja como químico en una fábrica de plásticos. El pasado 2 de febrero comenzó una baja médica por una gripe que duró hasta el día 17 de ese mismo mes. Su base de cotización por contingencias comunes es de 1590 €

a) ¿Qué requisitos debería cumplir la trabajadora para tener derecho a la prestación económica?

b) En caso de que tuviera derecho a la prestación cuál sería su cuantía y quién debería abonarla.

Actividad 3. Incapacidad temporal por accidente laboral

Luisa trabaja en una empresa de construcción, el día 10 de octubre sufrió un accidente al tropezar en una obra con un cable que había en el suelo y caer, lo que le provocó un esguince. Recibió el alta el día 18 de octubre. Su base de cotización por contingencias profesionales del mes anterior a la baja es de 1896 €, durante el año anterior no realizó horas extraordinarias.

a) ¿Qué requisitos debería cumplir la trabajadora para tener derecho a la prestación económica?

b) En caso de que tuviera derecho a la prestación cuál sería su cuantía y quién debería abonarla.

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Incapacidad temporal". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "prestaciones" y "incapacidad temporal".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Prestaciones de la Seguridad Social II

En el presenta apartado analizaremos las prestaciones de la Seguridad Social por incapacidad permanente, muerte y supervivencia y jubilación.

Klimkin. Wheelchair (CC0)

Antes de comenzar comprobemos nuestros conocimientos previos contestando las siguientes preguntas:

¿Qué es la incapacidad permanente?

¿En caso de que fallezca un trabajador/a qué familiares tienen derecho a percibir una prestación ecónomica? ¿Cómo se denominan esas prestaciones?

¿Cuál es la edad de jubilación en España? ¿Es obligatorio jubilarse a esa edad?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo continuaremos estudiando las prestaciones contributivas que ofrece la Seguridad Social.

Antonio Guirao. Prestaciones de la Seguridad Social II

Ahora completaremos las siguientes tareas:

Actividad 1. Grados de incapacidad permanente

Para las siguientes situaciones indica el grado, si tienen derecho a percibir la prestación económica y en qué cuantía:

a) Adrián, tiene 38 años, sufre un accidente no laboral que le impide seguir desempeñando su profesión habitual, aunque sí otras. Sólo ha trabajado en su empresa en la que lleva 4 años.

b) Fátima, de 29 años, sufre una enfermedad común que le impide seguir desarrollando cualquier profesión. Tiene cotizados 5 años en su vida profesional.

c) Juan, de 45 años, sufre un accidente de trabajo que le produce unas lesiones permanentes de las que no podrá recuperarse, que le producen una minusvalía del 42% pero que no le impiden seguir desarrollando su trabajo habitual.

Actividad 2. Incapacidad permanente parcial

Cristina, de 39 años, sufre un accidente in itienere, el equipo de valoración de incapacidades decide dictaminarle una incapacidad permanente parcial para su profesión habitual.

Había cotizado 5 años durante los 10 años anteriores.

Su base de cotización de contingencias comunes durante el mes anterior fue de 1240€. No había realizado horas extraordinarias el año anterior.

a) ¿Tendrá derecho la trabajadora a la prestación económica por incapacidad permanente parcial?

b) Si tuviese derecho a la prestación económica cuál sería su importe.

Nota: La base reguladora de la incapacidad permanente parcial se calcula de la misma forma que la de la incapacidad temporal

Actividad 3. Jubilación

Busca las edades de jubilación en los siguientes países: Alemania, Reino Unido, Dinamarca, Portugal, Italia, Francia, Grecia, Suecia, Bélgica, Holanda, Polonia, Austria y República Checa.

En el siguiente enlace podemos observar la evolución de la pirámide de la población en España en los próximos años.

DEBATE

¿Es adecuada la edad de jubilación en nuestro país?

¿Es sostenible a largo plazo el sistema actual de pensiones?

¿Cómo se podría mejorar esta situación?

¿Qué problemas puede acarrear

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Prestaciones de la Seguridad Social por incapacidad permanente, muerte y supervivencia y jubilación". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "incapacidad permanente", "viudedad", "orfandad" y "jubilación".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Desempleo

La prestación por desempleo es aquella que perciben quienes queriendo y pudiendo trabajar pierden su empleo o ven reducida su jornada laboral y su salario en, al menos, un tercio.

Marta Nimeva Nimeviene. Above. Festival Asalto. Zaragoza (CC BY)

Antes de comenzar contestaremos las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los requisitos para cobrar la prestación contributiva de desempleo? ¿Y la no contributiva?

¿Conocéis a alguien que esté cobrando esta prestación?

¿Pensáis que la prestación por desempleo puede desincentivar la búsqueda de empleo por parte de los desempleados?

¿Qué ocurriría si no existiera esta prestación?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo estudiaremos la prestación contributiva por desempleo.

Antonio Guirao. Desempleo

A continuación vamos a realizar las siguientes actividades:

Actividad 1. Situación legal de desempleo.

a)¿Qué requisitos dan derecho a la prestación contributiva por desempleo?

b) ¿Qué significa encontrarse en situación legal de desempleo?

Actividad 2. Duración de la prestación por desempleo

Qué duración tendrá la prestación por desempleo para los siguientes períodos de cotización:

a) 140 días

b) 360 días

c) 524 días

d) 660 días

e) 2160 días

Actividad 3. Programa de autocálculo de prestaciones por desempleo

Matilde, de 27 años, sin hijos, con un contrato eventual por circunstancias de la producción a tiempo completo de 6 meses de duración, que ha finalizado el 30 de abril. En los 6 años anteriores ha trabajado 10 meses en otras empresas.

Durante los 6 meses anteriores sus percepciones salariales no han variado. Aquí podemos ver su última nómina.

a) ¿Tendrá derecho a la prestación contributiva por desempleo?

b) En caso de que tuviera derecho a la prestación, ¿a cuánto tiempo de prestación tendría derecho?

c) Indica la cuantía mensual que percibiría utilizando el "Programa de autocálculo de prestaciones por desempleo"

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Desempleo". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "paro", "desempleo".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Prestación por desempleo

En el apartado anterior hemos estudiado las principales características de la prestación contributiva por desempleo, en el presente apartado vamos a analizar cómo se calcula esta prestación a través de un caso práctico.

Edar. Calculadora (CC0)

Antes de comenzar contestaremos las siguientes preguntas:

¿Qué porcentaje se aplica a la base reguladora para el calculo de la prestación por desempleo?

¿Cuáles son los límites máximos y mínimos de la prestación y de qué dependen?

Actividad

En el siguiente vídeo veremos un ejemplo de cómo calcular la prestación por desempleo.

Antonio Guirao. Prestación por desempleo

A continuación vamos a realizar las siguientes actividades:

Actividad 1. Práctico de desempleo

Ernesto Martínez, de 33 años, con 1 hijo, ha sido despedido en su empresa por causas objetivas. Ha cotizado 3 de los últimos 6 años.

Su base de cotización en los últimos 6 meses se ha mantenido constante en 1560 €/mes.

a) ¿Tiene derecho a percibir la prestación por desempleo?

b) ¿Cuál sería la duración de la prestación?

c)¿Cuál sería la cuantía de la prestación?

Reflexión

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Caso práctico de desempleo". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "práctico", "cálculo", "desempleo"y "paro".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

RETO

Mejoras del convenio colectivo en las prestaciones de la Seguridad Social

En el presente reto vamos a buscar las posibles mejoras que establece nuestro convenio colectivo en las prestaciones a la Seguridad Social.

stevepb. Termómetro (CC0)

Instrucciones

Busca, en el Convenio Colectivo de tu sector, posibles mejoras en las prestaciones de la Seguridad Social que hemos estudiado.

Agrupación

Nos encontramos ante un reto individual

Herramientas que vamos a necesitar

Convenio colectivo de tu sector

Equipo informático

Calculadora

Evaluación

Se evaluará atendiendo a la siguiente rúbrica:

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

Cedec. Rúbrica Mejora del convenio colectivo... (CC BY-SA)

Portafolio personal

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Mejoras del convenio colectivo en las prestaciones de la Seguridad Social". En ella explicaremos en qué ha consistido el reto e introduciremos el reto que hemos elaborado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "convenio colectivo" y "seguridad social".

Retroalimentación

Para la evaluación y calificación de esta entrada se utilizará la rúbrica indicada en la descripción del reto. 

Repaso final

Una vez finalizada la unidad vamos a realizar un concurso de preguntas en clase con la herramienta KAHOOT. Ganará el alumo/a más rápido en contestar.

Concurso de preguntas

Si eres alumno/a pulsa sobre la siguiente imagen para acceder al cuestionario e introduce el código que te facilitará el/la profesor/a en clase:

Retroalimentación

Si eres profesor/a aquí encontrarás un tutorial para utilizar esta herramienta.

- Guía didáctica -

Contenidos y metodología

La presente unidad forma parte del bloque de "Legislación Laboral" del módulo de Formación y Orientación Laboral. Se puede consultar aquí la referencia curricular (relación de las unidades del bloque con las competencias profesionales y criterios de evaluación de FOL).

Se divide en 7 apartados: La relación laboral, relaciones laborales especiales, fuentes del derecho del trabajo I, fuentes del derecho del trabajo II, principios de aplicación de las normas laborales, derechos y deberes de los trabajadores y del empresario.

Los recursos que presentamos han sido ideados para trabajar en clase con la metodología Flipped Classroom o Clase Invertida. En la metodología de enseñanza tradicional el profesor expone en clase de forma magistral y propone actividades para casa y posteriormente se corrigen las actividades en clase. Con la metodología "Flipped Classroom" invertimos este proceso.

AJC1. The Flipped Classroom (CC BY-SA)

En primer lugar el alumno visualiza en su casa la explicación del profesor, posteriormente acude a clase donde el profesor resuelve sus dudas y se realizan las actividades con la ayuda del profesor. Esta forma permite una atención más individualizada del alumnado y, según las experiencias donde se ha aplicado, permite mejorar el resultado académicos del alumnado.

Retroalimentación

Al iniciar la unidad. Tras la evaluación inicial se propondrá la visualización en casa del vídeo propuesto. Para comprobar quién ha visto el vídeo, poder introducirle preguntas de corrección automática y comprobar las respuestas de las mismas, recomendamos el uso de la herramienta EDPUZZLE. Aquí pueden encontrar un vídeo-tutorial de Edpuzzle.

Una vez en clase debemos resolver las dudas que nos presente el alumnado que ha visualizado el vídeo y se procede a realizar los diferentes retos y actividades, actuando el profesor como un guía y facilitador de este proceso.

Una vez completados los diferentes apartados de la unidad, se propone la realización de un trabajo donde el alumnado deberá poner en práctica los contenidos estudiados, que recibe el nombre de "EL RETO".

Al finalizar cada unidad, se realizará una prueba con la herramienta KAHOOT. Que nos permitirá repasar, de una forma divertida, lo estudiado en la unidad. Aquí pueden encontrar un vídeo-tutorial de Kahoot.

Evaluación

Contenidos de la evaluación

"RETOS". El alumnado deberá realizar una aplicación práctica de los contenidos de la unidad.

El portafolio personal, elaborado por los alumnos a lo largo de la unidad didáctica.

Herramientas de evaluación

El reto y el portafolio se evalúan mediante rúbricas o matrices de evaluación.

Las rúbricas consisten en una tabla de doble entrada donde se describen verticalmente los elementos que se van a valorar y horizontalmente la valoración que se va a realizar de cada uno de ellos, con una descripción concreta de por qué se valorará de una manera o de otra.

La evaluación podrá ser realizada exclusivamente por el profesor o contar con la participación de los alumnos.

Temporalización

El salario

APARTADO | Nº DE SESIONES
La Seguridad Social: niveles, regímenes y gestión | 0.5
Prestaciones de la Seguridad Social I | 1.5
Prestaciones de la Seguridad Social II | 1
Desempleo | 0.5
Práctico desempleo | 1
Reto | 1
Repaso final | 0.5
TOTAL | 6

Recomendaciones para el profesorado

Recuerde que, antes de comenzar, debemos mostrar al alumnado la plataforma que vamos a utilizar y exponer su funcionamiento básico, haciendo hincapié en los criterios de evaluación, contenidos, instrumentos de evaluación, de reflexión y sobre la metodología de Clase Invertida que vamos a emplear.

Recomendamos además el uso de algunos elementos lúdicos para favorecer la motivación del alumnado. A continuación mostramos un póster, presentado en el Congreso de FOL del pasado 2016 en San Sebastián, sobre el uso combinado de las metodologías de Clase Invertida y Gamificación, que nos puede resultar de utilidad.

A continuación mostramos algunas de las herramientas TIC que podemos utilizar con la metodología Flipped Classroom o Clase invertida

Por último, en esta infografía podemos consultar algunos de los problemas que podemos encontrar al utilizar la metodología de Flipped Classroom o Clase Invertida y cómo solucionarlos.

- Ficha técnica y descarga -

Ficha técnica

Título

Prestaciones de la seguridad social

Módulo

Formación y orientación laboral

Nivel educativo

Formación Profesional de Grado Medio y superior

Retos

Mejoras del convenio colectivo en las prestaciones de la Seguridad Social

Contenidos

Bloque "Legislación Laboral"

Temporalización

6 sesiones

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Este recurso tiene licencia CC BY-SA, por lo se puede utilizar, descargar, modificar y adaptar sin ningún problema, siempre que se reconozca la autoría del mismo y, en caso de modificarlo y publicar una nueva versión, se licencie con la misma licencia CC BY-SA. 

Para reconocer la autoría de recurso se puede utilizar el siguiente texto:

Este material es una adaptación del recurso original "Prestaciones de la Seguridad Social" del Proyecto EDIA de Cedec.

A continuación ofrecemos el archivo fuente (recurso original) para realizar las modificaciones necesarias con eXeLearning, herramienta de autor gratuita y disponible para cualquier sistema operativo.

Descargar el fichero .elp

Créditos

Proyecto EDIA. Modificación, suspensión y extinción del contrato. Cedec

Autor: Antonio J. Guirao Silvente

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