Unidad 2: El contrato de trabajo

Objetivos

Los recursos que presentamos han sido elaborados para trabajar en clase la introducción al Derecho Laboral, utilizando la metodología "Flipped Classroom" o "Clase Invertida" con el alumnado de Formación y Orientación Laboral.

En la presente unidad, visualizaremos vídeos para conocer las diferentes modalidades de contratos y sus principales características para, posteriormente y a partir de los vídeos, completar algunas actividades y retos en los que aplicar los conocimientos adquiridos.

Signature Contract (CC0)

Los objetivos de aprendizaje de esta unidad son:

Identificar e interpretar las diferentes modalidades de contratación que encontramos.

Interpretar los principales elementos del contrato de trabajo.

Conocer las principales características de la contratación a través de Empresas de Trabajo Temporal

Portafolio personal

Debemos disponer de un portafolio personal digital en el que recogeremos las actividades que vayamos realizando a lo largo de la unidad.

En el caso de que ya tengamos un blog, podremos utilizarlo; en caso contrario, deberemos crear uno nuevo. Podemos utilizar un vídeo orientativo para crear nuestro blog en Blogger.

DariuszSankowski. Escritorio (Dominio público)

Este portafolio personal dispondrá, además, de un apartado titulado "Diario de aprendizaje" en el que escribiremos diferentes entradas que incluyan reflexiones acerca de las actividades que vayamos realizando y de nuestro proceso de aprendizaje. De hecho, al final de cada apartado encontraremos una entrada titulada "Diario de aprendizaje" en la que reflexionaremos acerca de lo que hemos trabajado y aprendido en cada una de ellas.

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Diapositivas de la unidad

A continuación encontramos las diapositivas de la unidad:

Undiad 6 Flipped FOL: El contrato de trabajo from Antonio Guirao Silvente

Podemos descargarlas y utilizarlas como manual e consulta a lo largo de la unidad.

Recurso Educativo Abierto del Proyecto EDIA de Cedec

Formación y Orientación Laboral. Formación Profesional.

Autor: Antonio J. Guirao Silvente

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

El contrato de trabajo

En el presente capítulo analizaremos las principales características del contrato de trabajo y quiénes están legitimados para contratar en Derecho Laboral.

Flazingo Photos. Man and women shaking hands (CC BY-SA)

Antes de empezar, vamos a reflexionar sobre las siguientes preguntas:

¿Qué características tiene que tener una relación para que se considere laboral?

¿Cómo definirías el contrato de trabajo?

¿El contrato de trabajo se tiene que realizar obligatoriamente por escrito o se puede hacer "de palabra"?

¿Es importante trabajar con contrato? ¿Por qué?

¿Cuál es la edad mínima para trabajar en España?

¿Qué tipos de contrato conoces?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a analizar las principales características de los contratos de trabajo y quiénes tienen capacidad para poder contratar y ser contratados en España. 

Antonio Guirao. El contrato de trabajo

A continuación vamos a realizar algunas tareas relacionadas con el vídeo anterior.

Actividad 1: Capacidad para contratar

Cuáles de las siguientes personas puede ser contratada, justifica tu respuesta:

a) Stanislav, búlgaro de 22 años que acaba de llegar a España.

b) Marc, de 20 años con nacionalidad italiana.

c) Carlos, de 16 años, vive con sus padres y va a ser contratado en un bar como camarero.

d) Fátima, española de 15 años, va a ser contratada como vendedora en una tienda de deportes.

Actividad 2: Contrato de palabra

¿Cuándo se puede realizar un contrato de trabajo de palabra?

Actividad 3. Clausula del contrato ilegal

Martín ha sido contratado por una empresa de Instalaciones Eléctricas, el contrato de trabajo que ha firmado establece un horario de 9 horas diarias de lunes a viernes y un salario de 600 €. Un amigo suyo que estudia Formación y Orientación Laboral le comenta que el horario y el salario que aparecen en el contrato son ilegales.

a) ¿Tendría validez el contrato de trabajo firmado por Martín?

b) ¿Puede reclamar a su empresa un horario y un salario adecuado?

Diario de aprendizaje

Crearemos una entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "El contrato de trabajo". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "contrato" y "trabajo".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Duración del contrato de trabajo y periodo de prueba

La duración del contrato determina el tiempo que va a durar la relación laboral. En algunas ocasiones se establece un período de prueba para que, tanto el empresario como el trabajador, comprueben si le interesa la relación laboral.

HypnoArt. Calendario (CC0)

Antes de comenzar comprobemos nuestros conocimientos previos contestando las siguientes preguntas:

¿En qué se diferencia un contrato indefinido de uno temporal?

¿Sabes qué es el período de prueba y para qué sirve?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a estudiar la diferencia entre contratos temporales e indefinidos y el funcionamiento del periodo de prueba.

Antonio Guirao. Duración del contrato de trabajo

A continuación vamos a realizar algunas tareas relacionadas con el vídeo anterior.

Actividad 1. Trabajar sin dar de alta en la Seguridad Social

Un trabajador que presta sus servicios en una empresa sin dar de alta en la Seguridad Social ¿tendría un contrato de trabajo? ¿qué ocurrirá si es sorprendido por la inspección de trabajo?

Actividad 2. Periodo de prueba

Araceli acaba de ser contratada de palabra como Técnico de telecomunicaciones. La empresa le indica que comience a trabajar al día siguiente y que, si supera la semana de prueba, firmarán un contrato de trabajo. Le indican además que durante este período de prueba, aunque no es obligatorio que le den nada, ellos le pagarán lo que puedan en función de cómo vean que trabaja. Que una vez superado este período ya cobrará como una trabajadora normal de la plantilla y tendrá los mismos derechos.

a) ¿Es correcto el periodo de prueba pactado? Justifica la respuesta.

b) ¿Puede en este caso la empresa dar por finalizada la relación laboral de Araceli sin motivos?

c) ¿Qué puede hacer Araceli ante esta situación?

Actividad 3. Periodo de prueba máximo

Señala el periodo de prueba máximo que pueden tener los siguientes trabajadores:

a) Melania, sin titulación, con un contrato indefinido.

b) Mateo, con titulación de Técnico en Carrocería y un contrato en prácticas.

c) Esther, Técnica Superior en Prevención de Riesgos Profesionales y un contrato indefinido

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "La duración del contrato de trabajo y el periodo de prueba". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "duracion contrato" y "periodo de prueba".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

RETO 1

Entrevista de trabajo en un bar

En el presente reto analizaremos una entrevista de trabajo que fue grabada con cámara oculta.

Unsplash. Waiter (CC0)

Instrucciones

1. Vamos a leer la transcripción de un vídeo sobre una entrevista de trabajo.

- Entrevistado: Vengo por la entrevista, por el puesto de trabajo.

- Entrevistador: El puesto de trabajo, vale. Bueno, tú has trabajado en esto antes, supongo.

- Entrevistado: Sí, sí.

- Entrevistador: Perfecto, tienes experiencia. Bueno, esto ya me lo demostrarás cuando estemos trabajando. Bueno, te voy a comentar un poquito cómo estamos funcionando aquí. Estamos funcionando con un periodo de prueba de dos meses, y te voy a explicar por qué. Porque al principio la gente empieza muy fuerte y luego se duerme. Ya tengo malas experiencias y no, paso, paso. Dos meses de prueba.

- Entrevistado: ¿Y las condiciones económicas?

- Entrevistador: Las condiciones económicas... Retribución: la retribución la estamos poniendo ahora variable, y me voy a explicar. Variable porque este es un sector variable. Variable porque no todos los días se hace lo mismo y yo no me puedo comprometer a pagarte lo mismo siempre, ¿no? Porque me arruino. Entonces lo que vamos a hacer es que en función de la caja cobráis. Pero tú y todos, o sea, aquí todos estáis igual. Retribución variable. Que hacemos caja, perfecto, pilláis. Que hacemos menos caja, yo también tengo un problema, yo tengo que hacer mis esfuerzos, mi marketing, mis historias, y bueno, pues cobráis menos. Pero ya me encargaré yo de que tengáis faena. Ya sabes cómo es la noche. Lo que nos ahorramos de hacerte el contrato, que es sobre todo la Seguridad Social y tal, y estas cositas (que bien bien no sabes para qué sirven nunca, se te llevan la pasta), lo que hacemos es que nos lo repartimos. Y esto va a así. O sea, no hay contrato y punto.

- Entrevistado: Bueno... Vale.

- Entrevistador: Si tienes alguna pregunta, pues me la dices y ya está, ¿eh?, con confianza, que no hay ningún problema. [...] Nocturno, ya lo sabes, pues probablemente entraremos a las 9, preparar la barra y tal, 10,30 u 11 empieza a venir el gentío, y plegamos a las 3, recoges barra, 4. Y a partir de ahí con tu dinerito, que eso sí, te pagaremos cada 15 días, iremos haciendo.

- Entrevistado: Bueno...

- Entrevistador: Si te interesa, dímelo.

2. A continuación, contestaremos a las siguientes preguntas:

a) ¿Es correcto el período de prueba pactado? ¿Por qué?.

b) Si el trabajador acepta la oferta, ¿existiría contrato de trabajo?

c) ¿Qué puede hacer un trabajador que se encuentre trabajando en esta situación y quiera defender sus derechos?

Agrupación

Nos encontramos ante un reto individual.

Herramientas que vamos a necesitar

Equipo informático y acceso a internet.

Auriculares

Evaluación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación tarea entrevista en un bar (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC.Rúbrica de tarea entrevista en un bar (CC BY-SA)

Colectivo de jóvenes del sindicato UGT cuyo objetivo es denunciar las situaciones de precariedad laboral que se dan en España.

Elaborado por "Comando Precario", colectivo de jóvenes del sindicato UGT cuyo objetivo es denunciar las situaciones de precariedad laboral que se dan en España.

Portafolio personal

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Entrevista de trabajo en un bar con cámara oculta". En ella explicaremos en qué ha consistido el reto, incrustaremos el vídeo e introduciremos las preguntas que hemos realizado en este reto. En este enlace aprenderemos cómo incrustar un documento en Blogger.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "sanciones" y "reto".

Retroalimentación

Para la evaluación y calificación de esta entrada se utilizará la rúbrica indicada en la descripción del reto. 

Contratos indefinidos

Como estudiamos con anterioridad el contrato indefinido es aquel en el que no se establece una condición para su finalización, veremos en este apartado sus principales característica y tipos.

freestockpro.com. Happy (CC0)

En primer lugar, veremos qué respuestas nos sugieren las siguientes preguntas:

¿Con qué otro nombre se conocen los contratos indefinidos?

¿Qué ocurre con el contrato de trabajo de un trabajador que no está dado de alta en la Seguridad Social y es sorprendido trabajando en una empresa?

¿Crees que hay colectivos que tienen más difícil el acceso al empleo? ¿Conoces algún incentivo que utilice el Estado con las empresas que contraten a estos colectivos?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a estudiar las diferentes modalidades de contratos indefinidos que podemos encontrar y sus características principales:

Antonio Guirao. Contratos indefinidos

Ahora completaremos las siguientes tareas:

Actividad 1. Contrato indefinido de apoyo a emprendedores

Raquel, de 28 años, acaba de ser contratada como Técnica Superior en Laboratorio de Análisis y Control de Calidad, con un contrato indefinido de apoyo a emprendedores.Al firmar el contrato observa que en el documento aparece un periodo de prueba de un año.

a) ¿Es correcto el período de prueba?

b) ¿Durante cuánto tiempo debe mantener la empresa a la trabajadora para no tener que devolver las bonificaciones a la Seguridad Social que ha tenido?

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Contratos indefinidos". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "contrato" y "indefinido".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Contratos formativos

Los contratos formativos pretenden que personas sin experiencia profesional, con o sin estudios, adquieran la competencia profesional adecuada.

Pixabay. Worker (CC0)

Antes de comenzar contestaremos las siguientes preguntas:

¿Sabes el tipo de contrato de trabajo que tienen los estudiantes de Formación Profesional Dual?
 ¿Y  los que se encuentran realizando la Formación en Centros de Trabajo?

¿Piensas que hay que incentivar a las empresas para que contraten a personas sin experiencia profesional que acaban de terminar sus estudios relacionados con esa profesión? ¿Y si no tienen estudios relacionados?

Comenzamos a trabajar

Los contratos formativos son el contrato para la formación y el aprendizaje y el contrato en prácticas, en el siguiente vídeo vamos a estudiar sus características más importantes:

Antonio Guirao. Contratos formativos

A continuación vamos a realizar las siguientes actividades:

Actividad 1. Trabajador sin estudios

Ismael tiene 21 años y no tiene estudios pero su padre conoce a un fontanero que decide contratarle. Éste quiere enseñarle el oficio y que reciba al mismo tiempo formación teórica sobre fontanería durante unas horas a la semana.

¿Qué tipo de contrato le recomendarías?

Actividad 2. Trabajadora que acaba de terminar un título de Formación Profesional

Marina acaba de obtener el título de FP de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes, la empresa donde ha realizado la Formación en Centros de Trabajo (FCT) ha decidido contratarla con un contrato en prácticas.

a) ¿Cuál será la duración mínima y máxima? ¿se pueden realizar prórrogas al contrato?

b) ¿Cuánto cobrará como mínimo?

c) ¿Cuál será, como máximo, su período de prueba?

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Contratos formativos". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "contratos", "formativos", "formacion", "aprendizaje" y "practicas".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Contratos temporales

Los contratos temporales son aquellos en los que se establece una condición para su finalización (normalmente una fecha), es decir, cuando empiezan ya se sabe cuándo van a finalizar. Para evitar abusos, la legislación española establece que deben estar motivados y se establecen límites a su realización continuada,dicho de otra forma, a encadenar uno con otro indefinidamente.

Bastian Wiedenhaupt. Calendario (CC0)

Antes de comenzar contesta las siguientes preguntas:

¿Recuerdas las diferencias entre un contrato indefinido y uno temporal?

¿Piensas que se realizan demasiados contratos de trabajo temporales en España? ¿Por qué crees que ocurre esto?

¿Por qué piensas que muchos empresarios prefieren trabajadores temporales a indefinidos? ¿Crees que un trabajador indefinido puede aportar valor a la empresa?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a analizar las principales modalidades de contratación temporal que encontramos en el derecho laboral español.

Antonio Guirao. Contratos temporales

A continuación vamos a realizar las siguientes actividades:

Actividad 1. El contrato adecuado

Para las siguientes situaciones indica cuál sería el contrato temporal más adecuado:

a) Pilar es contratada en un hotel de la costa para trabajar los meses de julio y agosto pues hay mayor demanda.

b) Sergio es informático y ha sido contratado por un taller de automóviles para que les realice una página web en una semana.

c) María es administrativa en una Asesoría, actualmente se encuentra de baja por maternidad y su empresa contrata a Pedro para que la sustituya. En este caso ¿qué tipo de contrato tendría Pedro?

d) Plásticos Oriol ha iniciado un proceso de selección para cubrir un puesto de ingeniero. Mientras dura el proceso de selección Celia ocupará el mencionado puesto.

Actividad 2. Proceso de selección

A Celia, trabajadora del apartado d) de la actividad anterior,  le comunican que su contrato ha finalizado, tras cuatro meses de duración, al seleccionar y contratar la empresa al ingeniero que precisaban.

¿Es correcta la actuación de la empresa con Celia? ¿Qué puede hacer Celia?

Actividad 3. Encadenamiento de contratos temporales

Indica en cuáles de las siguientes situaciones podrán reclamar los/as trabajadores/as su conversión en indefinidos:

a) Jaime ha encadenado un contratos eventuales por circunstancias de la producción de 6 meses y dos por obra o servicio de 12 meses cada uno, en un periodo de 30 meses.

b) Martina con 2 contratos por obra o servicio de 10 meses cada uno y otro de 4 meses, en un periodo de 30 meses.

c) Evaristo con un contrato por obra o servicio de 12 meses y, a continuación, otro eventual por circunstancias de la producción de 6 meses.

d) Christian con 2 contratos eventuales por circunstancias de la producción de 5 meses cada uno y, a continuación, otro de interinidad de 14 meses

Diario de aprendizaje

Continuaremos la anterior entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Contratos temporales". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "contratos temporales" y "eventual".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Contrato a tiempo parcial, relevo y fijo-discontinuo

ay algunos/as trabajadores/as que trabajan menos horas al día, a la semana, al mes o al año de la jornada habitual en ese trabajo, estos/as trabajadores/as pueden tener un contrato a tiempo parcial, de relevo o fijo-discontinuo.

Pete Linforth. Time (CC0)

Antes de comenzar vamos a contestar las siguientes preguntas:

¿Qué diferencias hay entre un contrato "temporal" y otro "a tiempo parcial"?

¿Has oído hablar alguna vez de un trabajador/a fijo-discontinuo?

Comenzamos a trabajar

En el vídeo que mostramos a continuación vamos a estudiar los contratos a tiempo parcial, los de relevo y los fijos-discontinuos.

Antonio Guirao. Contratos a tiempo parcial, relevo y fijo-discontinuo

A continuación vamos a realizar las siguientes actividades:

Actividad 1. Contrato a tiempo parcial vs fijo-discontinuo

De los siguientes trabajadores indica aquellos que se consideran con contrato a tiempo parcial y cuáles con un contrato fijo-discontinuo:

a) Nuria trabaja todos los años los meses de julio y agosto en una heladería de Gandía.

b) Roberto, trabaja en la recolección de alcachofa en los meses de verano y primavera.

Actividad 2. Jubilación parcial

Mónica tiene 63 años y ha decidido jubilarse parcialmente y reducir su jornada un 50%. Su empresa contrata a Sebastián para sustituirla.

a) ¿Qué contrato le realizarán a Mónica y cuál a Sebastián?

b) ¿Cuánto tiempo durará el contrato de Sebastián?

c) ¿Cuál es la jornada mínima y máxima que puede realizar Sebastián?

d) ¿Tiene derecho Sebastián a alguna indemnización al finalizar el contrato? ¿Cuál? ¿Y si al finalizar este contrato convierten a Sebastián en indefinido?

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Contratos a tiempo parcial, de relevo y fijo-discontinuo". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "contratos" "tiempo parcial", "de relevo" y "fijo-discontinuo".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Empresas de trabajo temporal, trabajo a distancia y teletrabajo

En este apartado analizaremos qué son y para qué sirven las Empresas de Trabajo Temporal (ETT) y otras formas de contratación flexibles como el trabajo a distancia y el teletrabajo.

picjumbo.com. Person Holding White Ceramic Teacup (CC0)

Antes de comenzar vamos a contestar la siguientes preguntas:

¿Sabrías decir que es una empresa de trabajo temporal?

¿Conoces a alguien que trabaje desde casa o desde otro lugar distinto a una empresa? ¿Qué ventajas e inconvenientes observas en esta forma de trabajo?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a estudiar las características principales de las empresas de trabajo temporal (ETT) y algunas modalidades de contratación flexible como el teletrabajo y el trabajo a distancia.

Antonio Guirao. ETT, trabajo a distancia y teletrabajo

A continuación vamos a realizar las siguientes actividades:

Actividad 1. Empresa de trabajo temporal.

En la contratación mediante una Empresa de Trabajo Temporal (ETT), ¿quién te contrata? ¿Dónde trabajas? ¿Quién ejerce el poder de dirección? ¿Quién te paga el salario? ¿Quién ejerce el poder sancionador? ¿Te puede contratar una ETT con un contrato en prácticas?

Actividad 2. Teletrabajo.

Indica los deberes que incumplen los siguientes trabajadores:

Enumera las ventajas y desventajas del teletrabajo.

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Empresas de trabajo temporal, trabajo a distancia y teletrabajo". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "ett", "trabajo a distancia y "teletrabajo".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

RETO 2

Puzzle de contratos

Vamos a realizar un puzzle con las características principales de los diferentes contratos.

Antonio J. Guirao. Puzzle de contratos (CC BY-SA)

Instrucciones

Completad un cuadro por parejas como el siguiente con las principales características de los contratos de trabajo:

TIPO DE CONTRATO

OBJETO

(A quién se le puede realizar y para qué)

FORMA

(oral o por escrito)

DURACIÓN

(indefinido, temporal, duración máxima y mínima)

JORNADA

(tiempo completo o tiempo parcial)

INDEMNIZACIÓN

(por finalización de contrato)

Una vez corregido, en la próxima clase se entregará a cada pareja un cuadro mudo con 4 tipos diferentes de contratos y todas las características se encontrarán en un sobre desordenadas y deberán ser puestas en su lugar por los participantes.

Agrupación

Por parejas

Herramientas que vamos a necesitar

Cuadro mudo

Sobre con las diferentes características

Evaluación

El reto se evaluará en función de los aciertos, cada elemento bien situado en el cuadro supondrá 0,5 puntos. Pudiendo obtener una calificación final entre 0 y 10 puntos.

Portafolio personal

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Principales características de los contratos". En ella explicaremos en qué ha consistido el reto,  e incrustaremos la tabla resumen que hemos realizado

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "resumen", "tabla", "características" y "contratos".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Repaso final

Una vez finalizada la unidad vamos a realizar un concurso de preguntas en clase con la herramienta KAHOOT. Ganará el alumo/a más rápido en contestar.

Concurso de preguntas

Si eres alumno/a pulsa sobre la siguiente imagen para acceder al cuestionario e introduce el código que te facilitará el/la profesor/a en clase:

Retroalimentación

Si eres profesor/a aquí encontrarás un tutorial para utilizar esta herramienta.

- Guía didáctica -

Contenidos y metodología

La presente unidad forma parte del bloque de "Legislación Laboral" del módulo de Formación y Orientación Laboral. Se puede consultar aquí la referencia curricular (relación de las unidades del bloque con las competencias profesionales y criterios de evaluación de FOL).

Se divide en 7 apartados: La relación laboral, relaciones laborales especiales, fuentes del derecho del trabajo I, fuentes del derecho del trabajo II, principios de aplicación de las normas laborales, derechos y deberes de los trabajadores y del empresario.

Los recursos que presentamos han sido ideados para trabajar en clase con la metodología Flipped Classroom o Clase Invertida. En la metodología de enseñanza tradicional el profesor expone en clase de forma magistral y propone actividades para casa y posteriormente se corrigen las actividades en clase. Con la metodología "Flipped Classroom" invertimos este proceso.

AJC1. The Flipped Classroom (CC BY-SA)

En primer lugar el alumno visualiza en su casa la explicación del profesor, posteriormente acude a clase donde el profesor resuelve sus dudas y se realizan las actividades con la ayuda del profesor. Esta forma permite una atención más individualizada del alumnado y, según las experiencias donde se ha aplicado, permite mejorar el resultado académicos del alumnado.

Retroalimentación

Al iniciar la unidad. Tras la evaluación inicial se propondrá la visualización en casa del vídeo propuesto. Para comprobar quién ha visto el vídeo, poder introducirle preguntas de corrección automática y comprobar las respuestas de las mismas, recomendamos el uso de la herramienta EDPUZZLE. Aquí pueden encontrar un vídeo-tutorial de Edpuzzle.

Una vez en clase debemos resolver las dudas que nos presente el alumnado que ha visualizado el vídeo y se procede a realizar los diferentes retos y actividades, actuando el profesor como un guía y facilitador de este proceso.

Una vez completados los diferentes apartados de la unidad, se propone la realización de un trabajo donde el alumnado deberá poner en práctica los contenidos estudiados, que recibe el nombre de "EL RETO".

Al finalizar cada unidad, se realizará una prueba con la herramienta KAHOOT. Que nos permitirá repasar, de una forma divertida, lo estudiado en la unidad. Aquí pueden encontrar un vídeo-tutorial de Kahoot.

Evaluación

Contenidos de la evaluación

"RETOS". El alumnado deberá realizar una aplicación práctica de los contenidos de la unidad.

El portafolio personal, elaborado por los alumnos a lo largo de la unidad didáctica.

Herramientas de evaluación

El reto y el portafolio se evalúan mediante rúbricas o matrices de evaluación.

Las rúbricas consisten en una tabla de doble entrada donde se describen verticalmente los elementos que se van a valorar y horizontalmente la valoración que se va a realizar de cada uno de ellos, con una descripción concreta de por qué se valorará de una manera o de otra.

La evaluación podrá ser realizada exclusivamente por el profesor o contar con la participación de los alumnos.

Temporalización

APARTADO
Nº DE SESIONES

El contrato de trabajo
0.5

Duración del contrato de trabajo y periodo de prueba
0.5

Reto 1
1

Contratos indefinidos
0.5

Contratos formativos
0.5

Contratos temporales
0.5

Contrato a tiempo parcial, relevo y fijo-discontinuo
0.5

Empresas de trabajo temporal, trabajo a distancia y teletabajo
0.5

Reto 2
2

Repaso final
0.5

TOTAL
7

Recomendaciones para el profesorado

Recuerde que, antes de comenzar, debemos mostrar al alumnado la plataforma que vamos a utilizar y exponer su funcionamiento básico, haciendo hincapié en los criterios de evaluación, contenidos, instrumentos de evaluación, de reflexión y sobre la metodología de Clase Invertida que vamos a emplear.

Recomendamos además el uso de algunos elementos lúdicos para favorecer la motivación del alumnado. A continuación mostramos un póster, presentado en el Congreso de FOL del pasado 2016 en San Sebastián, sobre el uso combinado de las metodologías de Clase Invertida y Gamificación, que nos puede resultar de utilidad.

A continuación mostramos algunas de las herramientas TIC que podemos utilizar con la metodología Flipped Classroom o Clase invertida

Por último, en esta infografía podemos consultar algunos de los problemas que podemos encontrar al utilizar la metodología de Flipped Classroom o Clase Invertida y cómo solucionarlos.

- Ficha técnica y descarga -

Ficha técnica

Título

El contrato de trabajo

Módulo

Formación y orientación laboral

Nivel educativo

Formación Profesional de Grado Medio y superior

Retos

Entrevista de trabajo en un bar

Puzzle de contratos

Contenidos

Bloque "Legislación Laboral"

Temporalización

7 sesiones

Descargar el archivo original de eXeLearning

Este recurso tiene licencia CC BY-SA, por lo se puede utilizar, descargar, modificar y adaptar sin ningún problema, siempre que se reconozca la autoría del mismo y, en caso de modificarlo y publicar una nueva versión, se licencie con la misma licencia CC BY-SA. 

Para reconocer la autoría de recurso se puede utilizar el siguiente texto:

Este material es una adaptación del recurso original "El contrato de trabajo" del Proyecto EDIA de Cedec.

A continuación ofrecemos el archivo fuente (recurso original) para realizar las modificaciones necesarias con eXeLearning, herramienta de autor gratuita y disponible para cualquier sistema operativo.

Descargar el fichero .elp

Créditos

Proyecto EDIA. El contrato de trabajo. Cedec

Autor: Antonio J. Guirao Silvente

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Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0