Unidad 1: El derecho del trabajo

Objetivos

Los recursos que presentamos han sido elaborados para trabajar en clase la introducción al Derecho Laboral, utilizando la metodología "Flipped Classroom" o "Clase Invertida" con el alumnado de Formación y Orientación Laboral.

En la presente unidad, visualizaremos vídeos para conocer el funcionamiento básico del Derecho Laboral para, posteriormente y a partir de los vídeos, completar algunas actividades y retos en los que aplicar los conocimientos adquiridos.

Cal Injury Lawyer. law-8 (Dominio público)

Los objetivos de aprendizaje de esta unidad son:

Valorar positivamente la existencia del Derecho del Trabajo.

Distinguir las relaciones laborales de las que no lo son y de las que se consideran especiales.

Identificar las diferentes fuentes del Derecho Laboral y cómo interpretarlas.

Conocer los derechos y deberes de los trabajadores.

Comprender los principales deberes y potestades empresariales.

Portafolio personal

Debemos disponer de un portafolio personal digital en el que recogeremos las actividades que vayamos realizando a lo largo de la unidad.

En el caso de que ya tengamos un blog, podremos utilizarlo; en caso contrario, deberemos crear uno nuevo. Podemos utilizar un vídeo orientativo para crear nuestro blog en Blogger.

DariuszSankowski. Escritorio (Dominio público)

Este portafolio personal dispondrá, además, de un apartado titulado "Diario de aprendizaje" en el que escribiremos diferentes entradas que incluyan reflexiones acerca de las actividades que vayamos realizando y de nuestro proceso de aprendizaje. De hecho, al final de cada apartado encontraremos una entrada titulada "Diario de aprendizaje" en la que reflexionaremos acerca de lo que hemos trabajado y aprendido en cada una de ellas.

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

rúbrica blogCEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Diapositivas de la unidad

A continuación encontramos las diapositivas de la unidad:

Unidad 5 Flipped FOL: El derecho laboral de Antonio Guirao Silvente

Podemos descargarlas y utilizarlas como manual e consulta a lo largo de la unidad.

Recurso Educativo Abierto del Proyecto EDIA de Cedec

Formación y Orientación Laboral. Formación Profesional.

Autor: Antonio J. Guirao Silvente

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

El derecho laboral y sus orígenes

En el presente capítulo analizaremos qué es y por qué surgió el derecho laboral.

Hine, Lewis. Breaker boys (Dominio público)

Antes de empezar, vamos a reflexionar sobre las siguientes preguntas:

¿Qué estudian aquellas personas que hacen derecho en la Universidad?

¿Es necesario que existan normas que regulen el trabajo?

¿Conocemos alguna norma que regule el trabajo?

¿Qué sabemos sobre la Revolución Industrial? ¿Qué problemas creó?

¿Sabemos si existen países donde se explote laboralmente a los trabajadores?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a analizar el concepto de derecho laboral y sus orígenes. 

Antonio Guirao. El derecho laboral y sus orígenes . 

A continuación vamos a realizar algunas tareas relacionadas con el vídeo anterior.

Actividad 1: Trabajo infantil

Estamos estudiando el derecho laboral en España, pero hay muchos países donde no existe o no se respeta una legislación laboral (en el nuestro por ejemplo tenemos a multitud de trabajadores sin vacaciones, con jornadas abusivas, cobrando por debajo del Salario Mínimo Interprofesional...).

A continuación os propongo un debate:

En el mundo, todos los días, muchos niños y niñas tienen que ir a trabajar (minas, talleres, agricultura, prostitución...). ¿Crees que es necesario?. Veamos a continuación un avance del documetal "Soy niño y trabajo" de RTVE:

VER DOCUMENTAL

DEBATE EN CLASE:

¿Cuáles son las condiciones de trabajo de los niños que aparecen en el documental?

¿Crees que es adecuado que los niños trabajen? ¿Por qué?

Actividad 2: Industria textil en Asia

A continuación mostramos un enlace a la presentación de un documental del programa Salvados de La Sexta, donde se analizan las condiciones de trabajo en la industria textil que trabaja en Asia para las grandes marcas occidentales.

VER DOCUMENTAL

DEBATE EN CLASE:

¿Son adecuadas las condiciones laborales?

¿Cómo crees que nos afecta a nosotros la situación laboral en otros países?

Diario de aprendizaje

Crearemos una entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "El derecho laboral y sus orígenes". A esta entrada añadiremos las etiquetas: "derecho", "laboral" y "orígenes".

En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

RETO 1

Línea de tiempo: Evolución del derecho laboral en España

Vamos a realizar una línea del tiempo donde vamos a representar la evolución del derecho laboral en España.

Monoar Rahman. Clock (CC0)

Instrucciones

Vamos a confeccionar una línea del tiempo. Para ello, seguiremos los siguientes pasos:

Seleccionaremos hechos históricos relevantes relacionados con la evolución del derecho laboral en y el movimiento obrero en España.

Haremos una breve descripción de cada uno.

Introduciremos imágenes que acompañen a los hechos.

Enlazaremos y/o mostraremos las fuentes de dónde hemos obtenido la información.

A continuación pueden observar un ejemplo en el siguiente enlace: "ejemplo de línea de tiempo".

Agrupación

La tarea se realizará en grupos de 2 alumnos/as.

Herramientas que vamos a necesitar

Para la elaboración del presente "RETO", las siguientes herramientas nos pueden resultar de utilidad:

Documentos que puedan ser incrustados en nuestro "diario de aprendizaje", elaborados con Google Drive, Slideshare...

Herramientas online gratuitas para diseño de líneas de tiempo como Genially o Tiki-Toki.

Evaluación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación de una línea de tiempo (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica línea de tiempo (CC BY-SA)

Este reto es una adaptación de una actividad original de Elena Rodríguez (@iElenaR)

Portafolio personal

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Evolución del derecho laboral en España". En ella explicaremos en qué ha consistido el reto e incrustaremos el documento que hemos elaborado. Consulta este enlace para saber cómo incrustar un documento en Blogger.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "evolucion" y "derecho laboral".

Retroalimentación

Para la evaluación y calificación de esta entrada se utilizará la rúbrica indicada en la descripción del reto. 

La relación laboral

El Estatuto de los Trabajadores establece en el apartado 1 de su artículo 1º:"La presente Ley será de aplicación a los trabajadores que voluntariamente presten sus servicios retribuidos por cuenta ajena y dentro del ámbito de organización y dirección de otra persona, física o jurídica, denominada empleador o empresario", estableciendo los requisitos que debe cumplir una relación para que se le aplique el derecho laboral.

Este mismo artículo establece en su apartado 3º otras relaciones que quedan excluidas, es decir, a las que no se aplicará el derecho laboral.

Som Energia Coop. Oficina Girona cooperativa Som Energia (CC BY-SA)

Antes de comenzar comprobemos nuestros conocimientos previos contestando las siguientes preguntas:

¿Qué es el derecho laboral?

¿Qué es un autónomo?

¿Conocemos a alguna persona que trabaje y no tenga un sueldo fijo, cobrando sólo comisiones?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a estudiar qué prestaciones se consideran laborales y cuáles no.

Antonio Guirao. La relación laboral . 

A continuación vamos a realizar algunas tareas relacionadas con el vídeo anterior.

Actividad 1. Derecho laboral

¿Cuáles son las 5 características que debe reunir una actividad para que se le aplique el derecho laboral?

Actividad 2. Relaciones excluidas

Busca en el Estatuto de los Trabajadores (norma principal del derecho laboral en España) el apartado 3 del artículo 1º, e indica las relaciones que están excluidas de su ámbito de aplicación.

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "La relación laboral". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "relacion" y "laboral".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Relaciones laborales especiales

Hay algunas relaciones laborales que son consideradas especiales, esto es que cumplen los requisitos que se establecen para que una relación sea considerada laboral (personal, voluntario, retribuido, dependiente y por cuenta ajena), pero que por sus características están reguladas por una normativa propia y para todo aquello que no aparece recogido en esa normativa específica se le aplica el Estatuto de los Trabajadores.

Cade Martin, Dawn Arlotta. Limpieza de ventanas (CC0)

En primer lugar, veremos qué respuestas nos sugieren las siguientes preguntas:

¿Qué es un estibador?

¿Conocemos algún deportista profesional que tenga un contrato fijo?

Los penados que trabajan en talleres penitenciarios... ¿mantienen una relación laboral?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a estudiar las relaciones laborales especiales:

Antonio Guirao.  Relaciones  laborales especiales . 

Ahora completaremos las siguientes tareas:

Actividad 1. Relaciones laborales

Indica cuáles de las siguientes son relaciones laborales, relaciones laborales especiales y aquellas que están excluidas del derecho laboral:

a) Mario trabaja como dependiente en una tienda de moda juvenil con un contrato de trabajo temporal

b) Tomás es discapacitado y trabaja en un centro especial de empleo.

c) Miriam presta servicios como voluntaria de Protección Civil.

d) Mariola es Gerente (empleada de alta dirección) en su empresa.

e) Carmelo creó su propia empresa textil.

f) José trabaja como empleado de hogar durante 3 horas cada lunes, miércoles y viernes.

g) Pedro es Policía municipal en Alicante.

h) Carolina es presidente de una mesa electoral.

i) Herminia, profesora de FOL de un IES público, funcionaria pública desde hace 5 años.

j) David Bustamante, cantante profesional.

k) Álvaro, profesor de FOL en un IES privado.

l) Emilio, contable de la empresa Vodafone

m) Mireia Belmonte, nadadora profesional.

n) Gonzalo es agente comercial y sólo cobra comisión de las ventas que consigue realizar.

o) Maribel, que vive con sus padres, les ayuda algunos sábados en la tienda que tienen.

p) Pilar, diseñadora gráfica, trabaja desde casa realizando diseños gráficos a todas las empresas que se lo solicitan

Actividad 2. Estatuto de los Trabajadores y normativa específica.

Busca en el Estatuto de los Trabajadores las relaciones laborales que se consideran especiales y, posteriormente, busca cuál es la norma que regula cada una de estas relaciones especiales.

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Relaciones laborales especiales". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "relaciones" y "especiales".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Fuentes del derecho del trabajo I

Las normas que se aplican en Derecho Laboral reciben el nombre de Fuentes del Derecho del Trabajo. Algunas de estas fuentes son de origen nacional (como la Constitución, las leyes o los convenios colectivos), otras emanan de poderes internacionales como la Unión Europea o la Organización Internacional del Trabajo.

Vicsincket. Flag OIT (Dominio público)

Antes de comenzar contestaremos las siguientes preguntas:

¿Sabríamos definir qué es una norma?

¿Qué países forman la Unión Europea?

¿Sabemos qué es la O.I.T. y para qué sirve?

¿Qué sabemos sobre la Constitución Española?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a comenzar el estudio de las fuentes del Derecho Laboral, comenzando por las normas de la Unión Europea, la Constitución Española y las normas internacionales.

Antonio Guirao. Fuentes del derecho del trabajo I. 

A continuación vamos a realizar las siguientes actividades:

Actividad 1. Constitución Española

Debes consultar la Constitución Española (para ello puedes buscarla en Internet o en alguna biblioteca) y responde a las siguientes preguntas:

a) Señala, al menos, 2 derechos fundamentales de los ciudadanos relacionados con el trabajo.

b) ¿Puede un trabajador ser obligado a hacer huelga si quiere trabajar ese día? ¿Puede ser obligado a acudir a trabajar si hay convocada una huelga, y él no quiere ir a trabajar ese día? (Te puede servir de ayuda el artículo 28)

c) ¿Puede cobrar menos, legalmente, una mujer por realizar el mismo trabajo que un hombre? Razona la respuesta. (Te puede servir de ayuda el artículo 14)

Actividad 2. Fuentes del derecho

¿A qué nos referimos cuando hablamos de fuentes del Derecho Laboral?

Actividad 3. Normas europeas

¿Qué diferencias encontramos entre las directivas y los reglamentos de la Unión Europea?

Actividad 4. Normas internacionales

Señala las diferentes normas internacionales que encontramos en el Derecho Laboral e indica qué debe ocurrir para que sean aplicadas en España.

Actividad 5. 23-F

Vamos a visualizar el siguiente vídeo sobre el 23-F:

VER VÍDEO

¿Sabes qué está ocurriendo en el vídeo? ¿Cuándo ocurrió? ¿Quiénes fueron los protagonistas? ¿Cómo terminó todo? ¿Qué hubiera pasado si hubiera terminado de otra forma?

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Fuentes del Derecho del Trabajo". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "fuentes", "derecho laboral" y "derecho trabajo".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Fuentes del derecho del trabajo II

En el anterior apartado comenzamos el estudio de las fuentes del Derecho Laboral, en el presente continuaremos con ese estudio, analizando las leyes, nomas con rango de ley, reglamentos, el convenio colectivo, el contrato de trabajo y los usos y costumbres.

Presidencia de la República Mexicana. Sesión Solemne en el ... (CC BY)

Antes de comenzar contesta las siguientes preguntas:

¿Quién ostenta el poder legislativo en España?

¿Para que una norma sea obligatoria debe estar recogida necesariamente por escrito?

¿Sabríamos explicar lo que es un convenio colectivo?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a analizar los riesgos relacionados con las radiaciones y la temperatura.

Antonio J. Guirao. Fuentes del derecho laboral II

A continuación vamos a realizar las siguientes actividades:

Actividad 1. Estatuto de los Trabajadores

Busca en internet el Estatuto de los Trabajadores e indica qué tipo de norma es y su año de creación.

Actividad 2. Leyes

¿Cuáles son las principales diferencias entre las leyes orgánicas y las leyes ordinarias?

Actividad 3. Normas con rango de ley

¿Quién dicta las normas con rango de ley.? ¿Qué tipos de normas con rango de ley encontramos y cuáles son sus diferencias?

Diario de aprendizaje

Continuaremos la anterior entrada en nuestro portafolio, a la que titulamos "Fuentes del Derecho del Trabajo". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "fuentes", "derecho laboral" y "derecho trabajo".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Principios de aplicación de las normas laborales

En los apartados anteriores hemos analizado las diferentes normas que se aplican en el Derecho Laboral. Para determinar qué norma debo aplicar en cada momento y resolver los posibles conflictos en su aplicación existen unos principios que vamos a estudiar en el presente apartado.

Lonpicman. Artists-impressions-of-Lady-Justice (CC BY-SA)

Antes de comenzar vamos a contestar las siguientes preguntas:

¿Qué es la jerarquía? ¿Todas las fuentes del Derecho del Trabajo tienen el mismo nivel jerárquico?

¿Puede un trabajador renunciar a su trabajo? ¿Y a sus vacaciones? ¿Y a otros derechos?

Comenzamos a trabajar

En el vídeo que mostramos a continuación vamos a estudiar los principios de aplicación de las normas laborales.

Antonio Guirao. Principios de aplicación de las normas

A continuación vamos a realizar las siguientes actividades:

Actividad 1. Jerarquía normativa

Ordena las siguientes normas atendiendo al principio de jerarquía normativa:

a) Convenio Colectivo del sector siderometalúrgico de la provincia de Alicante.

b) Directiva del Consejo de 12 de junio de 1989 relativa a la aplicación de medidas para promover la mejora de la seguridad y de la salud de los trabajadores en el trabajo (89/391/CEE)

c) Ley Orgánica 11/1985, de 2 de agosto de Libertad Sindical.

d) Constitución Española de 1978.

e) Contrato de trabajo de un empleado en una industria textil.

f) Real Decreto 742/2016, de 30 de diciembre, por el que se fija el salario mínimo interprofesional para 2017

g) Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales.

h) Convenio nº182 sobre las peores formas de trabajo infantil, 1999

Actividad 2. Incumplimiento de principios

Indica qué principio de aplicación del Derecho Laboral se está incumpliendo en los siguientes casos:

a) Mónica renuncia por escrito a 10 días de sus vacaciones a cambio de cobrar más este año.

b) Eva fue contratada hace 5 años en una empresa, en su contrato se estableció que cobraría todos los meses un complemento para adquirir ropa de trabajo. Se ha negociando un nuevo Convenio Colectivo en su sector donde se elimina el derecho a cobrar ese complemento

c) A un trabajador le corresponde 10´5 días de vacaciones en función al tiempo que ha trabajado. Ante la duda la empresa le concede 10 días de vacaciones en lugar de 11.

d) El contrato de trabajo de Pedro establece un salario inferior al que fija como mínimo el Convenio Colectivo de su sector para su categoría profesional.

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Principios de aplicación de las normas laborales". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "principios", "derecho" y "laboral".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Derechos y deberes de los trabajadores y del empresario

En el Derecho del Trabajo los derechos de los trabajadores suelen suponer obligaciones para la empresa y los derechos de la empresa obligaciones para los trabajadores, por lo que en el presente apartado analizaremos los derechos y deberes de los trabajadores, representando éstos los deberes y derechos del empresario.

Virgo Group. Virgo (11) (CC BY-SA)

Vamos a realizar dos "lluvias de ideas" o "brainstorming", para lo que dividiremos la pizarra en 2 partes "DERECHOS" y "OBLIGACIONES":

En primer lugar vamos a citar todos los derechos que pensamos que tienen los trabajadores y las anotaremos en la parte de los "DERECHOS".

Tras realizar la anterior lluvia de ideas, indicaremos las obligaciones anotándolas en su correspondiente apartado.

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a estudiar los derechos y deberes de los trabajadores y el poder de dirección del empresario.

Antonio Guirao. Deberes y el poder de dirección del empresario.

A continuación vamos a realizar las siguientes actividades:

Actividad 1. Derechos laborales.

Una empresa quiere prescindir de una trabajadora, por lo que para que se vaya le asigna un despacho sin ordenador, sin teléfono y sin ningún tipo de tareas que realizar, para ver si así se va ella sola y no le pagan indemnización. ¿Qué derecho de la trabajadora están vulnerando?

Actividad 2. Obligaciones de los trabajadores.

Indica los deberes que incumplen los siguientes trabajadores:

a) Pilar es comercial en una empresa de diseño gráfico. Ha recibido una oferta para trabajar en otra empresa del sector, por lo que se ha copiado los datos de los clientes actuales de su empresa en un fichero para llevárselos a su próxima empresa.

b) Manuel trabaja como repartidor en una empresa de alimentación. Aprovechando que le sobra sitio en la furgoneta en los repartos, aprovecha para repartir mensajería de una empresa propia que posee, actividad de la que no ha avisado a la empresa de alimentación.

Actividad 3. Orden empresarial

¿En qué casos nos podemos negar a obedecer una orden empresarial?

Actividad 4. Robo de materiales en el almacén

En un taller de carrocería han detectado que desde hace varias semanas está desapareciendo pintura y algunas herramientas. Sospechan de Vicente, el encargado, pues es el único que tiene acceso al almacén donde se guardan las pinturas. Por ello, la empresa decide registrar la taquilla de Vicente delante del propio trabajador y de un representante de los trabajadores. ¿Es correcta la actuación de la empresa? Justifica la respuesta.

Actividad 5. Uso de redes sociales durante el trabajo

Oriol S.A. ha instalado un programa en los ordenadores de la empresa que registra durante cuánto tiempo y qué páginas de internet visitan sus trabajadores. Ha informado mediante un email a todos sus trabajadores de este hecho y ha informado a sus representantes. Aún así, Carmen utiliza de forma habitual sus redes sociales y correo personal en el ordenador de la empresa, por lo que la empresa decide imponer una multa a Carmen de 150€.

a) ¿Puede la empresa revisar el uso del ordenador por parte de Carmen?

b) ¿Puede la empresa revisar el correo personal de Carmen?

c) ¿Puede la empresa sancionar a Carmen con una multa?

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Derechos y deberes de los trabajadores y del empresario". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "derechos", "deberes", "trabajadores" y "empresario".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

RETO 2

Tres trabajadores de una empresa son sancionados

Vamos a realizar un caso práctico sobre sanciones. Enma, Pedro y Vicente trabajan en una empresa de tu sector en tu localidad.

Enma, se llevó un portátil y un proyector de la empresa (sin permiso de la misma), el pasado fin de semana, para poner un pase de fotografías en su cumpleaños.

Pedro, ha simulado una enfermedad para hacer unas reparaciones en su casa.

Vicente, ha llegado tarde en 3 ocasiones, este mes, al trabajo.

Wonderlane. 3 workers (CC BY)

A continuación vamos a realizar la siguiente tarea.

Instrucciones

1. Encuentra el Convenio Colectivo que se aplica a un trabajador que preste sus servicios en tu localidad, en una empresa del sector que tú estás estudiando.

2. Busca la información que necesitas en el Convenio Colectivo para contestar las siguientes preguntas sobre las sanciones que puede imponer el empresario a Enma, Pedro y Vicente:

a) ¿Qué sanciones puede imponerles el empresario?

b) ¿Qué plazo de prescripción tienen las mencionadas sanciones?

(Una ayudita, los Convenios Colectivos nacionales se publican en el BOE, los de Comunidades Autónomas en el diario oficial de las mismas, y el de las provincias en el diario oficial de la Diputación)

(Otra ayuda, una vez que te hayas descargado el convenio colectivo utiliza un buscador para localizar en el documento los artículos sobre "faltas" o "sanciones")

Agrupación

Nos encontramos ante un reto individual.

Herramientas que vamos a necesitar

Equipo informático y acceso a internet.

Programa con buscador para documentos "pdf"

Evaluación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representados en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica Sanciones laborales (CC BY-SA)

Portafolio personal

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Tres trabajadores de una empresa son sancionados". En ella explicaremos en qué ha consistido el reto e incrustaremos el documento que hemos elaborado. Para obtener información sobre cómo incrustar un documento en Blogger puedes pulsar aquí.

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "sanciones" y "reto".

Retroalimentación

Para la evaluación y calificación de esta entrada se utilizará la rúbrica indicada en la descripción del reto. 

Repaso final

Una vez finalizada la unidad vamos a realizar un concurso de preguntas en clase con la herramienta KAHOOT. Ganará el alumo/a más rápido en contestar.

Concurso de preguntas

Si eres alumno/a pulsa sobre la siguiente imagen para acceder al cuestionario e introduce el código que te facilitará el/la profesor/a en clase:

Retroalimentación

Si eres profesor/a aquí encontrarás un tutorial para utilizar esta herramienta.

- Guía didáctica -

Contenidos y metodología

La presente unidad forma parte del bloque de "Legislación Laboral" del módulo de Formación y Orientación Laboral. Se puede consultar aquí la referencia curricular (relación de las unidades del bloque con las competencias profesionales y criterios de evaluación de FOL).

Se divide en 7 apartados: La relación laboral, relaciones laborales especiales, fuentes del derecho del trabajo I, fuentes del derecho del trabajo II, principios de aplicación de las normas laborales, derechos y deberes de los trabajadores y del empresario.

Los recursos que presentamos han sido ideados para trabajar en clase con la metodología Flipped Classroom o Clase Invertida. En la metodología de enseñanza tradicional el profesor expone en clase de forma magistral y propone actividades para casa y posteriormente se corrigen las actividades en clase. Con la metodología "Flipped Classroom" invertimos este proceso.

AJC1. The Flipped Classroom (CC BY-SA)

En primer lugar el alumno visualiza en su casa la explicación del profesor, posteriormente acude a clase donde el profesor resuelve sus dudas y se realizan las actividades con la ayuda del profesor. Esta forma permite una atención más individualizada del alumnado y, según las experiencias donde se ha aplicado, permite mejorar el resultado académicos del alumnado.

Retroalimentación

Al iniciar la unidad. Tras la evaluación inicial se propondrá la visualización en casa del vídeo propuesto. Para comprobar quién ha visto el vídeo, poder introducirle preguntas de corrección automática y comprobar las respuestas de las mismas, recomendamos el uso de la herramienta EDPUZZLE. Aquí pueden encontrar un vídeo-tutorial de Edpuzzle.

Una vez en clase debemos resolver las dudas que nos presente el alumnado que ha visualizado el vídeo y se procede a realizar los diferentes retos y actividades, actuando el profesor como un guía y facilitador de este proceso.

Una vez completados los diferentes apartados de la unidad, se propone la realización de un trabajo donde el alumnado deberá poner en práctica los contenidos estudiados, que recibe el nombre de "EL RETO".

Al finalizar cada unidad, se realizará una prueba con la herramienta KAHOOT. Que nos permitirá repasar, de una forma divertida, lo estudiado en la unidad. Aquí pueden encontrar un vídeo-tutorial de Kahoot.

Evaluación

Contenidos de la evaluación

"RETOS". El alumnado deberá realizar una aplicación práctica de los contenidos de la unidad.

El portafolio personal, elaborado por los alumnos a lo largo de la unidad didáctica.

Herramientas de evaluación

El reto y el portafolio se evalúan mediante rúbricas o matrices de evaluación.

Las rúbricas consisten en una tabla de doble entrada donde se describen verticalmente los elementos que se van a valorar y horizontalmente la valoración que se va a realizar de cada uno de ellos, con una descripción concreta de por qué se valorará de una manera o de otra.

La evaluación podrá ser realizada exclusivamente por el profesor o contar con la participación de los alumnos.

Temporalización

APARTADO
Nº DE SESIONES

El derecho laboral y sus orígenes
0.5

Reto 1
1.5

La relación laboral
0.5

Relaciones laborales especiales
1

Fuentes del derecho del trabajo I
1

Fuentes del derecho del trabajo II
0.5

Principios de aplicación de las normas laborales
0.5

Derechos y deberes de los trabajadores
1

Reto 2
1.5

Repaso final
0.5

TOTAL
8.5

Recomendaciones para el profesorado

Recuerde que, antes de comenzar, debemos mostrar al alumnado la plataforma que vamos a utilizar y exponer su funcionamiento básico, haciendo hincapié en los criterios de evaluación, contenidos, instrumentos de evaluación, de reflexión y sobre la metodología de Clase Invertida que vamos a emplear.

Recomendamos además el uso de algunos elementos lúdicos para favorecer la motivación del alumnado. A continuación mostramos un póster, presentado en el Congreso de FOL del pasado 2016 en San Sebastián, sobre el uso combinado de las metodologías de Clase Invertida y Gamificación, que nos puede resultar de utilidad.

A continuación mostramos algunas de las herramientas TIC que podemos utilizar con la metodología Flipped Classroom o Clase invertida

Por último, en esta infografía podemos consultar algunos de los problemas que podemos encontrar al utilizar la metodología de Flipped Classroom o Clase Invertida y cómo solucionarlos.

- Ficha técnica y descarga -

Ficha técnica

Título

El derecho del trabajo

Módulo

Formación y orientación laboral

Nivel educativo

Formación Profesional de Grado Medio y superior

Retos

Línea de tiempo: Evolución del derecho laboral en España

Tres trabajadores de una empresa son sancionados

Contenidos

Bloque "Legislación Laboral"

Temporalización

8,5 sesiones

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Este recurso tiene licencia CC BY-SA, por lo se puede utilizar, descargar, modificar y adaptar sin ningún problema, siempre que se reconozca la autoría del mismo y, en caso de modificarlo y publicar una nueva versión, se licencie con la misma licencia CC BY-SA. 

Para reconocer la autoría de recurso se puede utilizar el siguiente texto:

Este material es una adaptación del recurso original "El derecho laboral" del Proyecto EDIA de Cedec.

A continuación ofrecemos el archivo fuente (recurso original) para realizar las modificaciones necesarias con eXeLearning, herramienta de autor gratuita y disponible para cualquier sistema operativo.

Descargar el fichero .elp

Créditos

Proyecto EDIA. El derecho laboral. Cedec

Autor: Antonio J. Guirao Silvente

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Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0