Unidad 2: Legislación y organización de la prevención de riesgos laborales en la empresa

Objetivos

Estos recursos nos permiten trabajar elaborados para trabajar en clase la legislación y organización de la prevención de riesgos laborales en la empresa, utilizando la metodología "Flipped Classroom" o "Clase Invertida" con el alumnado de Formación y Orientación Laboral.

En la presente unidad, visualizaremos vídeos para conocer los conceptos básicos en prevención de riesgos profesionales para, posteriormente y a partir de los vídeos, realizar algunas actividades (individualmente o colaborando con nuestros compañeros/as).

Al final, resolveremos un reto para fijar nuestros conocimientos.

California Injury Lawyer. law-8 (CC0)

Los objetivos de aprendizaje de esta unidad son:

Conocer la normativa básica en prevención de riesgos laborales.

Identificar los derechos y obligaciones tanto del trabajador como del empresario en prevención.

Establecer la forma de organización de la prevención más adecuada para cada tipo de empresa.

Analizar la representación de los trabajadores en materia de prevención en la empresa.

Evaluar los riesgos laborales y establecer, para cada situación, la acción y temporalización más adecuada.

Comprender los sistemas de gestión de accidentes de trabajo.

Analizar los diferentes costes que integran los accidentes de trabajo.

Portafolio personal

Debemos disponer de un portafolio personal digital en el que recogeremos las actividades que vayamos realizando a lo largo de la unidad.

En el caso de que ya tengamos un blog, podremos utilizarlo; en caso contrario, deberemos crear uno nuevo. Podemos utilizar un vídeo orientativo para crear nuestro blog en Blogger.

DariuszSankowski. Escritorio (Dominio público)

Este portafolio personal dispondrá, además, de un apartado titulado "Diario de aprendizaje" en el que escribiremos diferentes entradas que incluyan reflexiones acerca de las actividades que vayamos realizando y de nuestro proceso de aprendizaje. De hecho, al final de cada apartado encontraremos una entrada titulada "Diario de aprendizaje" en la que reflexionaremos acerca de lo que hemos trabajado y aprendido en cada una de ellas.

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representadas en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Diapositivas de la unidad

A continuación encontramos las diapositivas de la unidad:

Unidad 2 Flipped FOL: Legislación y organización de la prevención de riesgos laborales.

Podemos descargarlas y utilizarlas como manual e consulta a lo largo de la unidad.

Abriremos la primera entrada en el blog / portfolio. La titularemos "Prevención de riesgos laborales. Unidad 2. Legislación y organización de la prevención de riesgos laborales en la empresa". En esta entrada, incluiremos la siguiente información:

Digamos el título de la unidad que estamos trabajando.

Expliquemos nuestros objetivos.

El enlace a las diapositivas de consulta.

Recurso Educativo Abierto del Proyecto EDIA de Cedec

Formación y Orientación Laboral. Formación Profesional.

Autor: Antonio J. Guirao Silvente

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

Obligaciones en materia de prevención

En el presente capítulo analizaremos las obligaciones tanto del empresario, como del trabajador en prevención de riesgos.

Lewis Hine. Old timer structural worker (CC0)

Antes de empezar, vamos a reflexionar sobre las siguientes preguntas:

¿Quién es el principal responsable de que se cumplan las medidas e seguridad en la empresa, el empresario o el trabajador?

¿Quién crees que debe comprar y pagar los equipos de protección individual?

¿Deben las empresas realizar controles médicos a sus trabajadores?

¿Crees que hay colectivos de trabajadores a los que hay que prestar especial atención en materia de prevención?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a conocer algunos conceptos relacionados con las obligaciones en relación con la  prevención de riesgos laborales.

Antonio Guirao. Obligaciones en materia de prevención

A continuación vamos a realizar algunas actividades relacionadas con el vídeo anterior.

Actividad 1. Preguntas sobre el contenido del vídeo

Respondemos a estas preguntas individualmente. Podemos después debatir entre nosotros las respuestas.

1. Maria es contratada en una empresa de construcción y su jefe le dice que debe comprarse unas botas de seguridad para poder comenzar a trabajar al día siguiente. ¿Es correcta la actuación de su jefe?

a) Sí
b) No

2. En caso de riesgo grave e inminente puede paralizar la actividad en la empresa:

a) Empresario o cualquier trabajador
b) Sólo el empresario
c) El empresario o los representantes de los trabajadores

3. En los controles médicos de empresa, al empresario se le comunica:

a) Nada, la información médica sólo se le facilita al trabajador
b) Sólo se le comunica si el trabajador es apto o no apto
c) Se le facilita toda la información sobre el estado de salud del trabajador

4. En la empresa SulfuSA hay una trabajadora embarazada que trabaja con sustancias que pueden resultar perjudiciales para el feto. El servicio de prevención ofrece las dos posibles soluciones que aparecen a continuación. Señala la que se debería escoger:

a) Dar de baja médica a la trabajadora por riesgo durante el embarazo.
b) Cambiar a la trabajadora de puesto de trabajo, pues hay un puesto de trabajo disponible dentro de su misma categoría profesional(mismos conocimientos), que no entraña riesgo.

5. Mario tiene 17 años y trabaja en una empresa dedicada al montaje de torres de alta tensión. Su jefe le ofrece sustituir a uno de los trabajadores, que se encuentra enfermo, para tensar el cable a una altura de 120 metros. ¿Puede realizar ese trabajo legalmente?

a) Sí, puede realizar los mismos trabajos que cualquier otro trabajador.
b) No puede realizar el trabajo

Actividad 2. Primer día de trabajo

Es el primer día de trabajo de Fermín como peón en Construcciones VegaBaja S.A. El encargado de la obra le acompaña a los vestuarios, le entrega los EPI (calzado de seguridad, guantes, casco y arnés) y le indica que se cambie rápidamente para comenzar a trabajar. Unos días más tarde Fermín sufre un accidente al no haber colocado adecuadamente la sujeción del arnés.

¿Ha actuado correctamente la empresa?

Actividad 3. Control médico

Julia es auxiliar de enfermería en la Clínica Monserrate, le comunican que durante la próxima semana a todos los trabajadores se les realizará un reconocimiento médico.

¿Puede negarse la trabajadora a pasar el reconocimiento?

Actividad 4. Plan de prevención de riesgos laborales

Leemos la información y respondemos a las preguntas

Todas las empresas están obligadas a poseer el documento denominado "Plan de prevención de riesgos laborales. Este plan debe ser conocido por todos los niveles jerárquicos de la empresa, incluidos los trabajadores.

Este documento debe estar disposición de la autoridad laboral, de las autoridades sanitarias y de los representantes de los trabajadores, e incluirá, con la amplitud adecuada a la dimensión y características de la empresa, los siguientes elementos:

La identificación de la empresa, de su actividad productiva, el número y características de los centros de trabajo y el número de trabajadores y sus características con relevancia en la prevención de riesgos laborales.

La estructura organizativa de la empresa, identificando las funciones y responsabilidades que asume cada uno de sus niveles jerárquicos y los respectivos cauces de comunicación entre ellos, en relación con la prevención de riesgos laborales.

La organización de la producción en cuanto a la identificación de los distintos procesos técnicos y las prácticas y los procedimientos organizativos existentes en la empresa, en relación con la prevención de riesgos laborales.

La organización de la prevención en la empresa, indicando la modalidad preventiva elegida y los órganos de representación existentes.

La política, los objetivos y metas que en materia preventiva pretende alcanzar la empresa, así como los recursos humanos, técnicos, materiales y económicos de los que va a disponer al efecto.

Respondemos a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es el Plan de prevención de riesgos laborales?

b) ¿Qué apartados tiene el Plan de prevención de riesgos laborales?

Diario de aprendizaje

Crearemos una entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Obligaciones en materia de prevención". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado. También incluiremos enlaces a los recursos de consulta (vídeos, presentaciones...)

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "obligaciones" y "prevención".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representadas en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

rúbrica blogCEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Responsabilidades y organización de la prevención

En este apartado analizaremos las responsabilidades que pueden tener el empresario y los trabajadores en materia laboral y qué modalidad preventiva se debe aplicar en cada empresa en función de sus características.

United States government. Men and women at a meeting (CC0)

Antes de comenzar comprobemos nuestros conocimientos previos contestando  a unas preguntas:

¿Qué le puede ocurrir a un empresario que no cumple las normas de prevención de riesgos profesionales?

¿Qué le puede ocurrir a un empleado que no cumple las normas de prevención de riesgos profesionales?

¿Sabemos qué es un Servicio de Prevención Ajeno?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a analizar las medidas de prevención de riesgos profesionales.

Antonio Guirao. Responsabilidades y organización de la prevención

A continuación vamos a realizar algunas tareas relacionadas con el vídeo anterior.

Actividad 1. Debate en clase

Leemos en clase el siguiente artículo e . "Detenido un constructor por no socorrer a un peón tras sufrir un golpe de calor". Iniciamos un debate abierto sobre esta noticia.

Nuestro debate puede partir de dos preguntas generales. Podemos contestarlas individualmente y después iniciar el intercambio de ideas y opiniones.

¿Es correcta la actuación del empresario con Pedro Ángel Nicolás López? ¿Por qué actúa así el empresario?

¿Qué tipo de responsabilidades puede tener el empresario en este caso?

Actividad 2. Modalidades de organización de la prevención

Completamos esta tabla sobre cómo se debe organizar la prevención en cada empresa:

| Propio empresario            | Designar uno o varios trabajadores | Servicio de prevención propio | Servicio de prevención ajeno
Tienda de ropa con 15 trabajadores, el empresario desarrolla su actividad allí y tiene el nivel básico de prevención |  |  |  |
Fábrica de calzado con 700 empleados |  |  |  |
Fábrica de muebles con 35 trabajadores |  |  |  |
Empresa de minería con 273 trabajadores |  |  |  |

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Responsabilidades y organización de la prevención". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado. También incluiremos enlaces a los recursos de consulta (vídeos, textos...)

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "prevención", "responsabilidades" y "organización".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representadas en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

Participación, gestión y evaluación de riesgos

Los trabajadores participan en la actividad preventiva a través de sus representantes, que son los delegados de prevención y los miembros del Comité de Seguridad y Salud.

Además, como estudiamos con anterioridad, la empresa está obligada a evaluar los riesgos que no se han podido evitar, indicando la acción que se debe adoptar.

D Miller. Evaluación de riesgos (CC0)

En primer lugar, veremos qué respuestas nos sugieren las siguientes preguntas:

¿Quiénes eligen a los delegados de prevención en la empresa?

¿Cuándo es necesario evaluar los riesgos en la empresa?

¿Cuándo se deben emplear medidas de protección y cuáles se deben emplear primero las individuales o las colectivas?

Comenzamos a trabajar

En el siguiente vídeo vamos a estudiar la participación de los trabajadores en la empresa en prevención de riesgos y cómo realizar la evaluación de riesgos:

Antonio Guirao. Participación, gestión y evaluación de riesgos

Ahora completaremos varias tareas relacionadas con vídeo anterior.

Actividad 1. Preguntas sobre el contenido del vídeo

1. Los delegados de prevención

a) Son trabajadores elegidos por el empresario para organizar la prevención.
b) Son trabajadores elegidos por sus compañeros para actuar como sus representantes.

2. Sebastián trabaja en una empresa de limpieza donde utilizan un producto muy tóxico para fregar los suelos. Comentan a su jefe la existencia de otros productos que no son tóxicos y que realizan las  mismas funciones. Su jefe indica que el precio de los productos sugeridos es muy alto y entrega mascarillas(protectores respiratorios) a los trabajadores afectados para que los utilicen mientras trabajen con esos productos. ¿Es correcta la actitud de la empresa?

a) No, pues cambiando el producto eliminaría el riesgo.

b) Sí, pues al proporcionar los protectores respiratorios todos los trabajadores quedan protegidos

3. Si la probabilidad de que se produzca un riesgo es alta y las consecuencias pueden ser ligeramente dañinas el riesgo será calificado como:

a) Moderado
b)Tolerable
c) Importante

4. Si la probabilidad de que se produzca un riesgo es baja y las consecuencias pueden ser dañinas el riesgo será calificado como:

a) Importante
b) Tolerable
c) Moderado

5. Si la probabilidad de que se produzca un riesgo es media y las consecuencias pueden ser extremadamente dañinas el riesgo será calificado como:

a) Importante
b) Moderado
c) Intolerable

6. Se debe paralizar la actividad en la empresa y prohibir que se vuelva a trabajar hasta que no se solucione la situación de riesgo en caso de que el riesgo sea calificado como:

a) Intolerable
b) Ilegal
c) Importante

7. En una empresa se ha producido un accidente blanco, es decir, sin lesiones y sólo con daños materiales. Los daños que puede producir son ligeramente dañinos. ¿Se debe investigar el accidente?

a) No es necesario al tratarse de un accidente blanco y no existe riesgo grave.
b) Sí, todos los accidentes deben ser investigados.

Actividad 2. Valoración de la severidad de los daños.

A continuación mostramos algunos ejemplos de cómo podrían ser considerados algunos daños, en función de sus consecuencias, en una evaluación de riesgos:

Ligeramente dañinos son, por ejemplo, un pequeño corte, irritación de ojos, dolores de cabeza, molestias...

Dañinos pueden ser fracturas menores, torceduras, quemaduras, sordera, asma...

Extremadamente dañinos: fracturas graves, intoxicaciones, amputaciones, muerte, lesiones múltiples, cáncer...

Atendiendo a las consideraciones anteriores, indicamos la severidad de los siguientes daños:

a) Lumbago.

b) Quemadura.

c) Sordera.

d) Fractura de una pierna.

e) Fractura de un dedo del pié.

f) Electrocución.

g) Pequeño corte.

h) Amputación de una mano.

i) Cáncer

j) Hepatitis B.

k) Conjuntivitis

l) Dolor de cabeza

m) Dermatitis

Actividad 3. Probabilidad de que ocurra un daño

Hemos estudiado que para evaluar un riesgo en función de la probabilidad de que se manifieste un daño tenemos las siguientes clasificaciones:

Alta: El daño ocurrirá siempre o casi siempre.

Media: El daño ocurrirá en algunas ocasiones

Baja: El daño ocurrirá raras veces.

En un taller de automoción se ha realizado una evaluación, donde se han detectado los siguientes riesgos:

a) El aspirador de humo en el taller está estropeado y, debido a la mala ventilación, se produce una acumulación importante de CO2. Probabilidad de que se produzca un daño: Media, severidad de las consecuencias: Extremadamente dañino.

b) Desorden y falta de limpieza en el taller, encontramos herramientas, neumáticos desgastados y manchas de aceite en el suelo. Probabilidad de caída: Alta, severidad: Dañino

c) Un enchufe que se utiliza con herramientas eléctricas está dañado  y no funciona su toma de tierra. Probabiliad de electrocución: alta, severidad: Extremadamente dañino.

d) La iluminación en casi todos los puestos de trabajo es escasa. Probabilidad de provocar un daño: Media, severidad: ligeramente dañino.

Con la información de que disponemos indicamos si la valoración que corresponde a cada riesgo es Trivial, Tolerable, Moderado, Importante o Intolerable.

Actividad 4. Medidas

Unimos cada nivel de riesgo con las medidas que deben adoptarse:

a)Tolerable

b)Importante

c)Intolerable

d)Trivial

1) No se requiere acción específica

2) No se requiere mejorar la acción preventiva, pero se deben considerar soluciones que no supongan una carga económica importante.

3) Se deben realizar esfuerzos para reducir el riesgo. Las medidas deben implantarse en un período determinado de tiempo.

4) No debe comenzarse el trabajo hasta que se haya reducido el riesgo.

5) No se debe comenzar, ni continuar el trabajo hasta que se reduzca el riesgo

Diario de aprendizaje

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Participación, gestión y evaluación de riesgos". En ella anotaremos los principales conceptos que hemos estudiado y las actividades que hemos realizado en este apartado. También incluiremos enlaces a los recursos de consulta (vídeos, presentaciones...)

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "participación", "gestión" y "evaluación".

Retroalimentación

Los criterios de evaluación que emplearemos para evaluar el portafolio están representadas en la siguiente rúbrica de evaluación (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica blog-portafolio (CC BY-SA)

EL RETO

Responsabilidades en materia de prevención de riesgos

En la presente unidad hemos estudiado las principales responsabilidades de empresarios/as y trabajadores/as en materia de Prevención de Riesgos Laborales. Por desgracia, en la actualidad, es frecuente encontrar casos donde se imponen sanciones a empresas y trabajadores/as por incumplir sus obligaciones en prevención.

En este reto debemos compartir noticias donde aparezcan casos de empresas o trabajadores/as que han incumplido sus obligaciones en materia de prevención para realizar finalmente un debate en clase.

Esther Vargas. Prensa española (CC BY-SA)

Instrucciones

Nuestro grupo creará un tablero en Pinterest con el título: "Responsabilidades en materia de prevención". Posteriormente, compartiremos en dicho tablero noticias relacionadas con responsabilidades de empresarios/as y trabajadores/as en materia de prevención que encuentre en prensa.

Posteriormente se realizará un debate en clase sobre las noticias que hemos encontrado.

Agrupación

El reto se realizará por parejas.

Herramientas TIC

Pinterest

Twitter

Evaluación

Se utilizará una rúbrica de evaluación de responsabilidades en PRL (descargar formato editable ODT - descargar formato PDF).

CEDEC. Rúbrica de evaluación de responsabilidades en PRL (CC BY-SA)

Portafolio personal

Crearemos una nueva entrada en nuestro portafolio, a la que titularemos "Responsabilidades en materia de prevención". En ella explicaremos en qué ha consistido el reto e incrustaremos los pines que hemos compartido en Pinterest. 

A esta entrada añadiremos las etiquetas: "responsabilidades" y "prevención".

Retroalimentación

La evaluación y calificación se realizará con la rúbrica mostrada en la descripción del reto.

Repaso final

Una vez finalizada la unidad vamos a realizar un concurso de preguntas en clase con la herramienta KAHOOT. Ganará el alumo/a más rápido en contestar.

Concurso de preguntas

Si eres alumno/a pulsa sobre la siguiente imagen para acceder al cuestionario e introduce el código que te facilitará el/la profesor/a en clase:

Retroalimentación

Si eres profesor/a aquí encontrarás un tutorial para utilizar esta herramienta.

- Guía didáctica -

Contenidos y metodología

La presente unidad forma parte del bloque de "Prevención de Riesgos Laborales" del módulo de Formación y Orientación Laboral. Se puede consultar aquí la referencia curricular (relación de las unidades del bloque con las competencias profesionales y criterios de evaluación de FOL).

Se divide en 4 apartados: Obligaciones en materia de prevención, Responsabilidades y organización de la prevención y Participación, gestión y evaluación de riesgos

Los recursos que presentamos han sido ideados para trabajar en clase con la metodología Flipped Classroom o Clase Invertida. En la metodología de enseñanza tradicional el profesor expone en clase de forma magistral y propone actividades para casa y posteriormente se corrigen las actividades en clase. Con la metodología "Flipped Classroom" invertimos este proceso.

AJC1. The Flipped Classroom (CC BY-SA)

En primer lugar el alumno visualiza en su casa la explicación del profesor, posteriormente acude a clase donde el profesor resuelve sus dudas y se realizan las actividades con la ayuda del profesor. Esta forma permite una atención más individualizada del alumnado y, según las experiencias donde se ha aplicado, permite mejorar el resultado académicos del alumnado.

Retroalimentación

Al iniciar la unidad. Tras la evaluación inicial se propondrá la visualización en casa del vídeo propuesto. Para comprobar quién ha visto el vídeo, poder introducirle preguntas de corrección automática y comprobar las respuestas de las mismas, recomendamos el uso de la herramienta EDPUZZLE. Aquí pueden encontrar un vídeo-tutorial de Edpuzzle.

Una vez en clase debemos resolver las dudas que nos presente el alumnado que ha visualizado el vídeo y se procede a realizar los diferentes retos y actividades, actuando el profesor como un guía y facilitador de este proceso.

Una vez completados los diferentes apartados de la unidad, se propone la realización de un trabajo donde el alumnado deberá poner en práctica los contenidos estudiados, que recibe el nombre de "EL RETO".

Al finalizar cada unidad, se realizará una prueba con la herramienta KAHOOT. Que nos permitirá repasar, de una forma divertida, lo estudiado en la unidad. Aquí pueden encontrar un vídeo-tutorial de Kahoot.

Evaluación

Contenidos de la evaluación

"EL RETO". Apartado final en  el alumnado deberá realizar una aplicación práctica de los contenidos de la unidad.

El portafolio personal, elaborado por los alumnos a lo largo de la unidad didáctica.

Herramientas de evaluación

El reto y el portafolio se evalúan mediante rúbricas o matrices de evaluación.

Las rúbricas consisten en una tabla de doble entrada donde se describen verticalmente los elementos que se van a valorar y horizontalmente la valoración que se va a realizar de cada uno de ellos, con una descripción concreta de por qué se valorará de una manera o de otra.

La evaluación podrá ser realizada exclusivamente por el profesor o contar con la participación de los alumnos.

Temporalización

APARTADO | Nº DE SESIONES
Obligaciones en materia de prevención | 0,5
Responsabilidades y organización de la prevención | 1
Participación, gestión y evaluación de riesgos | 1
El reto | 1
Repaso final | 0,5
TOTAL | 4

Recomendaciones para el profesorado

Recuerde que, antes de comenzar, debemos mostrar al alumnado la plataforma que vamos a utilizar y exponer su funcionamiento básico, haciendo hincapié en los criterios de evaluación, contenidos, instrumentos de evaluación, de reflexión y sobre la metodología de Clase Invertida que vamos a emplear.

Recomendamos además el uso de algunos elementos lúdicos para favorecer la motivación del alumnado. A continuación mostramos un póster, presentado en el Congreso de FOL del pasado 2016 en San Sebastián, sobre el uso combinado de las metodologías de Clase Invertida y Gamificación, que nos puede resultar de utilidad.

A continuación mostramos algunas de las herramientas TIC que podemos utilizar con la metodología Flipped Classroom o Clase invertida

Por último, en esta infografía podemos consultar algunos de los problemas que podemos encontrar al utilizar la metodología de Flipped Classroom o Clase Invertida y cómo solucionarlos.

Proyecto EDIA. REA Formación y Orientación Laboral en Formación Profesional ("Flipped Fol"). CeDeC

Autor: Antonio J. Guirao Silvente

- Ficha técnica y descarga -

Ficha técnica

Título

"Factores de riesgo y su prevención" 

Módulo

Formación y orientación laboral

Nivel educativo

Formación Profesional de Grado Medio y superior

Reto

Recopilación de noticias con ejemplos de incumplimientos de legislación laboral

Contenidos

"Prevención de riesgos laborales. Legislación y organización en la empresa"

Temporalización

4 sesiones

Descargar el archivo original de eXeLearning

Este recurso tiene licencia CC BY-SA, por lo se puede utilizar, descargar, modificar y adaptar sin ningún problema, siempre que se reconozca la autoría del mismo y, en caso de modificarlo y publicar una nueva versión, se licencie con la misma licencia CC BY-SA. 

Para reconocer la autoría de recurso se puede utilizar el siguiente texto:

Este material es una adaptación del recurso original "Legislación y organización de PRL en la empresa" del Proyecto EDIA de Cedec.

A continuación ofrecemos el archivo fuente (recurso original) para realizar las modificaciones necesarias con eXeLearning, herramienta de autor gratuita y disponible para cualquier sistema operativo.

Descargar el fichero .elp

Créditos

Proyecto EDIA. Legislación y organización de PRL en la empresa. Cedec

Autor: Antonio J. Guirao Silvente

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Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0